简介：<正>人大常委会听取和审议"一府两院"专项工作报告后,都要形成审议意见。不少地方的人大常委会下发的文件中,标题或内容都是"人大常委会对某工作报告的审议意见"。有人认为,"人大常委会审议意见"表述不妥,按监督法的提法,应为

简介：【摘要】随着课改的不断深入推进，教师对课程的实施、开展也慢慢形成思考，认识到在儿童视域下的课程审议，能更有效提升课程质量。本文针对教师在主题开展中的思考，勾勒课程审议的推进，通过“破冰——瞄准需求聚审主题辨预设”、“点燃——问题导向聚焦过程辨实施”、“照亮——基于实践聚析成效辨收获”展开推进式审议，从而提升教师的课程执行力，推进课程实施质量。

简介：【摘要】

简介：本届人大常委会结合监督法的颁布实施，认真总结多年来积累的工作经验，在深入调查研究的基础上，在天津市率先制定并出台了南开区人大常委会实施监督法工作规则．使审议“一府两院”专项工作报告进一步规范化，为推进区域经济、社会各项事业发展起到了很好的促进作用。我们主要抓住三个环节：

简介：审议是地方人大常委会履行职能最基本、最主要的方式。审议质量的高低，直接关系到人大常委会的议政水平和人大的权威性。结合锦州近年来的工作实践，我觉得提高人大常委会的审议质量，关键是要抓住四个环节：

简介：3月12日下午，中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山参加了西藏代表团审议。他强调，保持党和群众的密切联系，是加强民族团结、维护社会稳定的前提。

简介：本刊讯日前。金寨县人大常委会办公室对县十六届人大一次会议期间人大代表审议“一府两院”工作报告提出的意见建议进行了整理梳理，并首次以人大常委会文件形式交“一府两院”研究处理。这是该县人大常委会落实代表建议、增强监督效果的又一创新举措。根据记录整理。代表们在审议中提出关于招商引资、城市建设、“三农”工作、社会管理、交通旅游、教育卫生和财政等37条需由县政府研究处理的审议意见，关于维护司法公正、加强法制建设等6条需由县法院、县检察院研究处理的审议意见。

简介：人大常委会每年选择若干关系改革发展稳定大局和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题，有计划地一安排听取和审议人民政府、人民法院和人民检察隳的专项工作报告，是《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》赋予的职权。

简介：3月12日下午，中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山参加了西藏代表团审议。他强调，保持党和群众的密切联系，是加强民族团结、维护社会稳定的前提。广大党员干部不能忘记党的优良传统和作风，要守住全心全意为人民服务的宗旨。

简介：

简介：随着《联合国海洋法公约》规定的10年期限即将到来，有关周边国家围绕海洋划界的活动将会越来越频繁

简介：听取和审议“一府两院”专项工作报告，是人大常委会行使监督职能运用最多的方式，而这种监督的实效，主要体现在“一府两院”研究处理审议意见的最终效果上。

简介：摘要：本文以大班特色活动“玩转帐篷节”这一主题为例，剖析我园在“课程游戏化”理念背景下实施课程审议的轨迹。我们通过课程资源的分析与梳理、优化与整合，课程专家、教师、幼儿、家长、社区工作者等多维度地进行审议，优化课程内涵，搭建适合儿童发展的课程网络框架，满足儿童的需求，提升儿童的关键经验。

简介：

简介：摘要：幼儿园课程计划是指幼儿园根据课程目标、课程理念等对本园课程进行选择、策划、重组和创新，信息化工具应用简化课程准备工作实现远程协作大幅提高审议效率，支持全方位检验和精细化分析，推动审议专业化，提高科学性。为决策提供信息支撑，使用专业软件提升针对性。拓宽范围与手段实现立体评估，传播渠道顺畅促进改进。信息技术全面提升审议效能，保障并提高教学质量。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，“行为课程”由张雪门先生创立，其“生活即教育，行为即课程”的思想内核对今天的幼儿园课程实践仍影响深远。作为张雪门先生亲手创办的幼儿园，宁波市第一幼儿园在继承张雪门教育思想的基础上，历经20余年的探索，确立了“生活是课程的根基，行为是课程的主线，经验是课程的旨归”的课程理论框架，强调生活实践对儿童发展的重要意义，强调教师的作用是引发儿童的行为，强调儿童经验的获得是课程的目的。他们的研究成果荣获浙江省基础教育教学成果奖特等奖。

简介：【摘要】

简介：根据江苏省第10届人民代表大会常务委员会第29号公告，江苏省第10届人民代表大会常务委员会第六次会议于近日通过了对《江苏省文物保护条例》的审议，并于当日正式予以公布，2004年1月1日起开始施行。

简介：摘要课程审议主要是根据教师学生集体智慧对于教学过程中遇到的问题进行商议，最后进行抉择的过程。随着新课标改革的进程，幼儿园课程设计越发完善，那将如何更加有意识地提高教学效率，为此本文做了相关的研究。

简介：课程审议作为施瓦布实践性课程理论的探究方式，对于校本课程决策的实施具有重要的实践意义。通过课程审议来提升校本课程决策的水平，必须厘清影响课程审议的因素，并在此基础上改革学校管理体制，提高审议主体的素质以及构建审议的资源支持系统。