简介:摘要:人类即将进入到大数据时代,社会中的各行各业应该都积极研究挖掘各种大数据,创造其非常多可观潜在的重要经济价值信息和社会价值。传统单一的纸质档案的管理使用模式也已完全无法充分满足互联网时代政府机关办公的应用要求,如何真正转变传统管理思维方式,充分有效发挥互联网大数据模式的综合效用,挖掘出大数据背后的管理价值,从而进一步实现对档案有效管理应用的社会价值进一步提升,这无疑是当今档案管理界下一个时代亟待认真解决好的一大问题。
简介:[摘要]课堂是教师教学活动的最基本单位,是“人类专门的知识传授场所”与人才培养的专门场所。传统型的教学模式抑制了学生的发展,降低了课堂的价值。本文从提升课堂价值为目的,试图构建一个以“关怀”为主要特征的课堂。宽容性、弱势性、公平性、激励性是其主要特征。[关键词]关怀课堂价值一、关怀教育理论的源起关怀教育思想最早形成于伦理学领域,其理论“兴起于20世纪70年代末80年代初的美国,经过20多年的发展,已成为汇聚众多学者和著作的重要理论学派,其中理论最具有深度和最为系统的当推美国教育家内尔·诺丁斯(NelNoddings)的一关怀为核心的道德教育理论。”①诺丁斯认为关怀是所有成功教育的奠基石,提出从关怀的角度来组织教育,把学会关怀提升为学校教育最为重要的使命;教育的主要目的是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。她的关怀教育理论的产生受到了世界各地的普遍关注,对教育领域产生了广泛的影响......