简介：

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简介：反馈是评价的一个重要环节，向教师反馈评价的结果能有效地促进教师的专业发展，为提高反馈效果可以采取建立反馈机制、坚持反馈原则、宽泛反馈内容等措施。

简介：协作学习对学习者综合能力的提升作用与人才素质的要求相契合，是学术研究领域和教学实践领域中的一个热点话题。然而目前协作学习在实践过程中出现了一些问题，不清楚协作学习是否需要教师指导，需要何种指导。这种认识上的不清楚导致实施过程中的盲目性与随意性，加剧了协作学习的混乱。关于这一问题，相关研究者持两种观点：一部分认为应该让学生独立探索，一部分认为学生的认知结构决定他们需要教师指导。实证研究结果都支持“协作学习中需要教师指导”这一理论观点，但基于此进行的影响协作学习效果的教师特征和具体指导方式研究还未形成统一的结论和方法。而且，从因素的角度进行实证研究，忽略影响学习效果因素的复杂性，不具有可验证性，科学性低。基于复杂系统论的研究范式可以避开简单归因的缺点，以系统本身的属性揭示系统运行效果，在一定程度上可以提高研究的科学性。

简介：从两个维度分析教师培训在实践中缺乏实效性的原因，并针对原因提出增强教师培训实效性的对策。

简介：教师工作倦怠是工作倦怠研究的重要领域之一。本文结合国外工作倦怠研究及进展情况。对国内教师工作倦怠的研究情况进行了综述性介绍．并对今后研究进行了展望。

简介：天津电大开展“人才培养模式改革和开放教育试点”工作已经一年了。一年来我们经过对各方面情况的调查分析，发现开放教育的教学工作由于与传统的教学方式有较大的区别，使得所有参与这项工作的人，包括领导、教师、学生、管理人员甚至学生家长都有很多的不适应。因此，各方面的培训工作很是重要，其中对教师的培训尤为重要。因为教师既要指导学生通过自主学习完成学业，又要通过他们的工作构建新的教学模式，他们在试点教学工作中起着举足轻重的作用。通过对教师的问卷调查，使我们感到在试点教学工作中对教师应加强以下几方面的培训。一、加强理论学习，转变教育观念中国的传统文化教育根深蒂固，千百年来所形成的教育模式对人们教育观念的影响不是通过几次说教就可转变的。在试点工作中我们发现，经过一段时间的理论学习，有相当数量的人虽然可以谈论出远程教育的某些特点，甚至可以设想出某种远程教学的方式，但在教学实践中，却又很自然地回到了传统教育的模式并对开放教育的一些要求产生较大的抵触情绪。我们通过教师问卷调查了解到，虽然试点各站都对辅导教师进行了开放教育方面的培训，但当学生在学习中遇到困难时，有７６．ｌ％的教师认为应加强面授教学而不是通过个性化的学习指导来解...

简介：日本教师教育具有完善的课程体系，规范的实践教学环节，严格的教师资格认证制度。这对我国重构教师教育课程体系，改革实践环节，修订教师资格制度提供了借鉴。

简介：校本教师培训,也称校本教师教育。研究表明,国内外教师,皆存一定的对教师培训满意度不高的认知,由此,校本教师培训研究逐渐兴起。校本教师培训是教师的继续教育活动,旨在促进教师的专业发展。我国校本教师培训在师资、教材设施、方法等方面还有很大的局限,必须根据学校发展需要和教师工作需要,创新校本教师培训。

简介：教育研究的意义是广泛的。从教师生存的角度看，研究是教师自我解放之路，是教师走向社团生活之路，是教师走向幸福之路，也是教师走向智慧之路。在新课改背景下，要使研究成为一线教师的实际行动，就要首先认识教师研究的生存意义。

简介：科学的教师评价对教育的发展起到积极的推动作用。通过介绍教师评价在美国和英国的发展历程,回顾其主要的评价理念和内容,并在此基础上概括出其整体特点,有助于我国教师评价工作在理论和实践上的科学化进程。

简介：教师和学生既是教学管理工作的主体,又是教学管理工作的主人,只有充分地发挥和挖掘他们内在的工作积极性,才能确保教学管理的工作的高效,才能真正实现教学质量的大面积提高。而其中,教师的自主发展应该作为教学管理工作的重中之重。教师自主发展的界定就是把教师从被动的任务型学习工作转变为激发其内在活力、发展愿望,做自己的领导,承担自我开发和管理的责任,主动积极寻找生长点并与学校共同发展的过程。教师既是工作体,也是生命体。培养

简介：教师的劳动主要体现在课堂上，课余时间是教师课堂教学的前奏和延续，充分利用课余时间思考教学工作，会大有裨益。教师课余时间应着重思考：学生需要什么，教学综合什么，师生交流什么，教学改进什么。教师要养成不断思考的习惯，尤其是课下。教师只有对教与学内容进行全方位的过滤加工，才能实现教学的高效。

简介：教师工作的评价是教师管理的有效手段之一，也是学校管理的重要环节。教师工作评价的好坏，将直接影响教师素质的提高、教师的发展、教师的工作积极性和学校的办学质量与办学效益。实践中，由于受教育观、价值观以及应试教育弊端的影响，使教师工作评价带有很大的主观性、片面性和随意性，降低了教育评价的导向和激励功能。

简介：教师的经济地位是指社会给予教师包括工资、福利等在内的经济待遇和社会在经济方面对教师工作的认可程度。教师的经济地位与其专业化程度存在相互影响、相互制约的关系。本文通过考查我国中小学教师经济地位的变迁，结合当前的实际，探讨教师专业化程度与经济地位的和谐发展。

简介：教师的激励问题对于电大的可持续发展具有重大意义。目前,电大的教师激励机制仍存在诸多问题,针对近年来电大教师的激励现状及产生的原因,提出了相应的解决措施,从而激发电大教师潜能,促进电大教育更好更快地发展。

简介：教师行动研究是实践工作者以实际遇到的困难与问题为研究对象，在自己的实践工作中进行研究的一种研究方法，它强调研究者对自己活动的反思。而Blog在提供反思记录，促进研究者之间交流方面可以很好地提供支持。因此，我们可以充分运用Blog技术来构建教师进行行动研究的平台。

简介：随着科学技术的发展，知识的更新和当前中职学校的教育教学新特点的要求，中职教师必须加强继续教育学习。本文对当前中职学校开展教师继续教育的必要性和实施措施做出了探讨。

简介：教师信息技术培训是一项宏大的工程，面对信息化浪潮的冲击，教师必须迎接挑战，转变自身的角色，提升自己的观念与能力。本文就教师信息技术培训的意义、模式、标准等方面进行了探讨。加强教师信息技术培训的理论与实践研究工作必能取得良好效果。

简介：本文利用行为事件访谈法，问卷调查法、因子分析和结构方程等方法，选择汉语国际教师和学习者作为访谈对象，对访谈记录做主题分析，获取汉语国际教师的97个胜任特征项目，并通过因子分析和结构方程等统计分析技术建构了汉语国际教师胜任力模型。