简介：[目的]：了解大学新生心理健康状况,做好心理健康问题的初步筛查和危机干预工作,分析影响大学生心理健康的主客观因素。[方法]：整群抽取宿州学院2011级大学新生作为研究对象,采用临床症状自评量表（SCL-90）评定其心理健康水平。[结果]：大学新生可能存在轻度心理不适的学生检出率为19.4%,中度及其以上程度心理问题的学生检出率为4.3%,说明新生的心理健康整体状况良好;从检出的阳性项目数来看,等级最高的是强迫症状,其次是人际关系敏感、偏执、焦虑、敌对等;女生心理素质明显低于男生;文科学生要比其他专业类学生承受更多的心理问题;相比城镇学生而言,农村地区的学生也面临更多心理压力,心理素质亟待提高。

简介：

简介：探讨我国大中学校心理健康教育教师胜任特征是解决我国学校心理健康教育教师适应学校心理健康教育紧迫需要研究的课题。本研究编制了符合心理测量标准的学校心理健康教育教师胜任特征工具，揭示了大中学校心理健康教育教师胜任特征水平的发展特点和趋势，分别建构了我国大中学校心理健康教育教师胜任特征影响效应模型。

简介：从当前幼儿心理健康的状况分析幼儿心理问题产生的原因，提出家长应转变观念，关注身体健康的同时关注幼儿的心理健康，把心理健康摆在重要的位置。家庭应与幼儿园合作共同促进幼儿心理健康。

简介：中等专业教育在稳定社会、发展经济方面的作用是毋庸置疑的。然而广大中专教师的健康状况,特别是心理健康状况,长期以来,却未引起足够关注。本文对中专教师的心理状况进行调查分析,并提出一些相应的解决办法,以期引起全社会,特别是各级教育主管部门的关注。

简介：[摘要]聋哑学生由于听力和语言障碍等生理缺陷，不能很好地与他人进行语言交流，与社会和群体的交往也受到限制，其身心发展受到很大影响。本文深入分析聋哑学生的心理健康现状和影响影响聋哑学生心理健康的因素，并重点阐述了对聋哑学生进行心理健康教育的措施，从尊重聋生，塑造健全人格、关注聋生的需要并尽量满足、开展心理辅导课，促进心理发展、发挥父母第一任老师的作用、教师采取多种方式对聋生进行心理健康教育等5个方面，遵循循序渐进的原则，尽量使每一位聋生在心理方面都能得到健康地发展。暑假期间听说有聋校的学生离家出走，后又听说在一些城市出现了聋哑人集体偷窃的事情，有人怀疑他们是被人以找工作为名，骗其出走继而控制，从事盗窃行为；近期在我校又发生了聋哑学生偷窃值班老师的手机的行为。分析其原因，聋哑人他们不能正常的与人交流，再加上工作难、压力大的社会现实等各种因素的影响，难免会出现这样或那样的心理偏差，所以必须对聋生加强心理健康教育，使他们有一个健康的心理，从而拥有一个健康的人生。一、聋哑学生的心理健康现状聋哑学生由于听力和语言障碍等生理缺陷，不能很好地与他人进行语言交流，与社会和群体的交往也受到限制，其身心发展受到很大影响。当前，聋校教育中又普遍存在着注重一般知识、技能的学习，忽视聋生建全人格和社会适应能力的培养，造成了聋生的心理困惑，常常表现为孤独，对许多问题感到无助和不满，爱冲动，有时自残或出走，独立生活能力差，缺乏正常人的交往能力，有的厌学、惧学，与学校、家庭、社会相对立，甚至有少数聋生走上了犯罪的道路。所以，聋生的心理素质，对挫折心境的适应机制和抗拒能力，不能不引起我们的重视。作为聋校教师，我们必须掌握心理健康教育的知识和技能，以便在工作中针对学生实际，对学生进行必要的心理疏导，优化学生的心理品质，发挥学生的心理潜能，为学生的心理健康铺设一条“绿色的通道”……

简介：文章从机构设置、工作内容、队伍建设三方面阐述了目前高校心理健康教育的模式及存在问题，并在此基础上，从组织管理原理中的组织设计角度出发，从管理规范化要求、心理健康工作自身、队伍建设三维度分析模式改革的必要性，提出心理健康教育职能分化与资源整合的新模式。

简介：

简介：笔者分别从社会、学校、教师和家庭四个角度提出了改进小学生心理健康教育工作的建议,小学生的心理健康教育工作能被更多的人所重视,改进小学生心理健康教育工作的几点建议

简介：由于职业学校生源的广泛性和学生心理素质的差异性，导致职业学校体育教学工作的难度性。因此，作为一名职业学校体育教师应该重视学生的心理健康。中央在《决定》中明确提出；“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”体育教学要贯彻“健康第一”的思想，就必须重视学生的心理，而心理健康是现代健康观的重要组成部分。因此，职业学校的体育教学，更应该重视学生的心理健康。

简介：摘要中等职业技术学校学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。从实际情况看，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。学生心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作的成败有决定性的作用。

简介：为了了解高职生心理健康的状况,以一所高职院校2011级全体新生为被试,采用UPI问卷对其进行心理普查。普查结果显示：高职新生总体的心理健康状况良好,但是有部分学生存在不同程度的心理问题,主要表现在情绪困扰、自信不足、强迫症状和神经衰弱四个方面。高职新生的心理健康水平在学生来源、性别、学科以及独生与非独生子女方面存在显著差异。

简介：摘要本文主要分析目前心理健康课程的现状、作用，并对其课改作探讨性的分析。

简介：一、创造和谐愉快的环境,使孩子生活在快乐中家庭环境的好坏直接影响孩子的心理健康。家庭是孩子出生的摇篮，是人生的奠基石，也是孩子心理素质形成的最主要的场所，家庭环境对孩子心理素质的形成和发展的影响长远而深刻。因此，建立良好的家庭环境是孩子身心健康发展、形成良好的心理素质的重要保证。

简介：高职心理健康教育应主动适应高职教育教学改革的需要,突出就业的导向性,以化解就业压力为切入点,引导学生自我探索、自我认知,帮助他们确定职业发展目标,找寻人生发展方向,促进心理素质的提高和人生发展课题的实现,为学生终身发展奠定良好的基础。

简介：采用问卷调查法研究中学体育教学对中学生心理健康的影响，以中学体育与健康课程构建为基础，建立理论假设，通过SCL-90测试体育与健康课程对中学生心理健康的影响，分析量表各因子得分，并与常模比较，以期改进体育与健康课程教学互动模式，并力图是指产生最佳效益。

简介：

简介：[摘要]农村留守学生作为一个特殊群体，在心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题，而位于湖北西部偏远的山区，经济发展落后，信息闭塞、交通不便，使得该地区留守学生在这些方面存在的问题尤为突出，本文通过对农村留守学生的相关问题进行探讨，从留守学生的教育现状分析，解决留守儿童当前问题的措施应对，构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系等方面研究山区留守儿童教育，对在当前形势下如何培养山区小学生成为心理素质良好的新时代人才进行探讨。[关键词]留守学生教育心理体系【前言】我国农村留守儿童近2000万人，有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守学生至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守学生在当地学生总数中所占比例高达18-22%，而在湖北西部偏远的山区，这个比例要更高。父母双方都外出流动，学生不能与父母在一起生活的情况在全部留守学生中超过了半数，因人口流动引发的农村留守学生教育问题已经成为不可忽视的社会问题，小学生的心理健康是其今后全面发展和有效接受完整教育的良好基础。加强小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作。在当前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题……

简介：摘要提高心理素质、促进心理健康是培养创新精神和创新能力的前提条件。实现这一点，就等于为“心理健康教育在数学教学中的渗透”打下了坚实可行的基础。中学数学教育，特别是新课程标准下的中学数学教育，对渗透心理健康教育有着积极的意义和作用。

简介：摘要中学生的心理健康教育是中学生素质教育的重要内容，也是素质教育的基础。心理健康教育的根本目的，是要促进中学生身心的全面发展，只有全面发展的人，将来才能适应各种变故和社会的发展变化，才能以积极稳定的心态、充沛丰盈的精力去对待人生、对待事业，才能促成个体自我的最大化实现。因而，推进中学生的心理健康教育工作具有十分重要的意义。本文从分析影响中学生心理健康的原因谈起，提出了基层学校进行中学生心理健康教育应具备的观念和运用的基本方法，力图构建一个中学生心理健康教育的简易化程式，以为基层学校中学生的心理健康教育工作服务。