简介：摘要辅导员是高职院校对学生进行思想政治教育和管理的核心力量，承担着思想政治理论讲解员、学习引导员、职业培训员、心理疏导员等重要角色，还承担科技文化及社团活动教导员、学生纠纷调解员等角色。正确定位辅导员的角色不仅有助于培养新世纪的大学生具有良好的道德素质、较强的专业知识和技能以及创新意识，而且对于新世纪人才的更替、社会主义现代化建设、维护学校及社会的稳定都具有重大意义。

简介：随着我国高职教育的迅速发展,高职院校学生呈现出新的特点与变化,这就对辅导员工作提出了新的要求.辅导员的言行举止对学生的情绪、意志乃至道德品质有着潜移默化的影响,直接关系到学生的成长成才.辅导员如何处理好与学生之间的关系是值得深思的课题.本文将从提高自身素质,做一名教育工作的“留心人”,科学、民主、人性化管理,把握好与学生之间的距离,不断的充实自我五个方面进行阐述.

简介：高职院校辅导员是学生思想政治教育、学习、生活等日常管理工作的主要承担者,是学生们的"家长"和协调人,还是学生自治活动的监督者,在高职院校学生工作中起着不可替代的作用。尤其在社会与网络充斥着垃圾文化、快餐文化的今天,大学生思想道德境界面临极大的挑战,加上贫富差距和家庭背景造成学生人格品性更加复杂化,对辅导员的工作方式和角色定位提出了新的要求。

简介：科学合理地使用时间是现代人社会性格的一个重要标志。高校辅导员是大学生思想政治教育的主力军。高校辅导员对时间的有效管理,对于提高其工作效率、全面履行其工作职责、提升自身素质乃至学生的成长成才都具有非常重要的意义。探讨了高校辅导员加强时间管理的必要性和重要性,并提出了改善辅导员时间管理技能的策略。

简介：摘要：随着高校教学改革的发展，教育工作者越来越重视高校学生的心理问题，办学方向也从实用技能型人才培养向综合素质型人才培养方面过渡，以便能适应新时代的发展。因此，高校辅导员在学生心理教育方面的作用就显得格外重要，不仅关系到学生的日常生活，还影响着学生的学习能力。高校辅导员只有正确分析新时期学生的心理特点以及学生心理上存在的问题，才能从根本上找到合适的心理教育方法和途径，提高自身的教育水平。文对新时期高校学生的心理状态进行了分析，并阐述了高校辅导员心理教育能力的培养。

简介：了解高校辅导员心理压力状况,识别高校辅导员的压力源,为辅导员队伍建设提供有针对性的压力管理策略,帮助辅导员在工作中有效应对压力、释放压力,使辅导员能更好地发挥潜能,做好教育管理工作。本研究以上海市、江苏省两地8所高校的专职辅导员为调查对象,采用问卷调查与随机开放式访谈方法进行研究。结果显示,所调查398名对象中75.4%的辅导员有轻度职业倦怠,其中男性占49.3%,女性占50.7%;职业倦怠与辅导员所带学生人数、A型性格呈正相关;与工作满意度、社会支持度呈负相关。辅导员职业倦怠原因方差分析显示：年龄26-35岁的辅导员易产生职业倦怠感;随工作年限的增加,职业倦怠感也在增加;辅导员每天工作时间平均10-12h,压力感最大;辅导员对自己工作能力与工作性质积极评价,职业倦怠感较低,消极评价心理压力增加,差异有统计学意义;辅导员的角色认知也影响其职业倦怠感的产生,角色认知为组织者、人生导师或保姆,职业倦怠感较高,认知为知心朋友,倦怠感较低,差异有统计学意义。引起辅导员职业倦怠的主要因素依次为：繁重的工作、发展前途、职称晋升、低收入、考核制度。75.4%的高校辅导员有中等程度的心理压力;心理压力与客观工作任务和主观评价相关。建议合理布置工作任务、客观评价自己、改变不良认知与习惯会有效缓解心理压力。

简介：本文针对高校辅导员骨干的学位提升进行系统性的理论研究与分析,把握辅导员专业学位培养的内涵、定位,探索构建系统性辅导员硕士、博士的专门培养模式,为辅导员骨干学位提升提供借鉴。

简介：摘要作为高校教师团队的重要组成部分，高校辅导员在帮助学校落实学生思想政治工作，辅导学生适应校园生活更好地完成专业学习方面起着重要的作用。随着社会发展及教学改革的推进，社会各界对高校辅导员提出了更高的要求，需要不断提升其职业能力来促进高校教学质量的提高。本文通过分析高校辅导员职业能力的内涵及发展瓶颈，尝试提出提升高校辅导员职业能力的途径，希冀对高校及高校辅导员的长远发展有所裨益。

简介：对高校辅导员职业能力进行梳理和构建,是实现辅导员从泛化从业者向专家化教育者转变的支撑,是促进辅导员队伍可持续发展的重要保障。基于辅导员职责和辅导员职业能力要素的分析,构建辅导员职业能力体系,可为辅导员自身发展以及队伍建设提供借鉴。

简介：大学生思想政治教育工作是一项系统工程,要想真正抓好必须出实招、用实劲、办实事。作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要突破口和着力点,辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏,直接影响到思想政治教育的效果,影响到人才培养目标的实现。因此在辅导员的考核上要有一个具体的、明确的、可行的办法,以增强辅导员的工作责任感,不断提升自身素质和能力,真正建设一支"政治强、业务精、纪律严、作风正"的辅导员队伍。

简介：【摘要】高校辅导员的核心素质体系主要包括四个基本素质：思想政治素质、业务能力素质、人文素质和知识结构。核心素养的实现路径也基于上述四个基本素养提升子研究，探索提高核心素养的有效途径，以促进辅导员对大学生进行更有效的思想政治教育和管理。

简介：新的形势对高校辅导员队伍提出了专业化发展的方向,对辅导员科研能力也提出了更高的要求。本文在论述提高高校辅导员科研能力的必要性基础上,讨论了高校辅导员的科研现状和问题,提出了提高高校辅导员科研能力的策略。

简介：辅导员专业化标准既是评价辅导员工作质量的依据，又是确立和提升辅导员专业地位的重要前提，更是辅导员专业发展的重要保证。根据辅导员的职业特性、时代特征及专业发展具有生长性和目的性等特点，必须建立以辅导员入职标准、合格辅导员标准、优秀辅导员标准和专家型辅导员标准为专业发展阶段的纵向维度，和以人格、倾向、知识、能力为专业发展内容的横向维度标准所组成的辅导员专业化发展评价标准体系。

简介：摘要：随着高校招生不断增长，辅导员队伍也在逐渐壮大，同时，大学生作为青年培养中的主力军，辅导员的引领作用与行为表现至关重要。通过研读大量文献，结合以江汉大学本科生为对象的开放式问卷调查，总结出高校辅导员胜任力词典，对辅导员的招聘选拔、素质考核、培训开发具有一定实际意义。

简介：摘要：高校辅导员是我国高等教育体系的重要组成部分，对于发展我国高等教育、培养各级人才具有重要的作用。但是，我国辅导员的素质整体上参差不齐，其原因是多方面的，因此，要提高我国高校辅导员的整体素质必须采取综合性的措施。

简介：摘要：高校辅导员队伍在高校人才培养目标实现过程中起着至关重要的作用和价值。为了进一步提升人才培养质量，优化高校育人成效，需要跟上时代的发展步伐，不断提升辅导员的核心素养，强化辅导员的综合能力，促进辅导员在学生成长发展过程中发挥自身最大的作用。本文主要针对提升高校辅导员核心素养的途径进行了简单探究，希望能够为相关工作者提供有效的参考。

简介：

简介：摘要：本研究以了解高校辅导员与学生关系的现状为目的，选取云南某民办高校的辅导员和学生为研究对象，采用问卷调查法对314名学生开展调研，实证分析结果表明：高校辅导员与学生的关系总体并不理想，学生满意度低下，亲密性和支持性不足、冲突性相对较强；辅导员与学生关系在学生性别方面不存在显著差异，在学生的学科和年级方面则存在一定差异。这一实证分析结果对于分析和解决高校辅导员与学生关系存在的问题、促进辅导员与学生关系的良性发展具有实践意义。

简介：文章通过了解高校辅导员奖励制度的现状,剖析高校辅导员奖励制度存在的问题,掌握高校辅导员奖励制度的运行机制和原则,提出辅导员奖励设置要注重从物质奖励和精神奖励相结合、辅导员奖励范畴要注重先进性和全面性相结合、辅导员奖励认定要注重公平与公正相结合、辅导员奖励宣传要注重典型性和普遍性相结合和辅导员奖励实施要注重正激励和负激励相结合.

简介：高校辅导员招聘是辅导员队伍建设的第一道关口,其中,任职资格要求是辅导员招聘的关键。运用文本分析法对三地区五类型十五所高校辅导员招聘启事进行分析发现：各类高校在辅导员任职资格要求上都重视思想政治素质、教育水平、学生工作经验和管理能力、年轻化等维度,但不同类型院校之间存在一定差异。当前各类高校辅导员任职资格要求既有共性也有差异,各有优缺点,与辅导员岗位胜任能力要求有一定差距。因此,完善高校辅导员任职资格标准和加强高校辅导员职前培养力度是提高高校辅导员任职能力的重要举措。