简介：【摘要】绘本以其独特的魅力深受孩子们的喜爱，它囊括了幼儿园五大领域的基本内容。而其中的数学绘本就是通过文字与图画结合，将数学知识巧妙的蕴藏在有趣的故事中的一种绘本读物。数学一向因其枯燥乏味而让幼儿觉得学起来毫无兴趣，更因数学区的教玩具老旧，没有新意而受到幼儿的忽视，经常成为幼儿不爱选择的游戏区域。那么何不将有趣的绘本故事融入传统的数学区域中，让我们的数学区也变得和绘本一样具有魔力，深受幼儿喜爱。本文就绘本如何有效运用于数学区，谈一点自己的做法。

简介：摘要：要使小学英语教学达到“高效轻负”，势必要对课堂作业本进行有效地文化突围。教师在前期备课环节应努力将作业本练习与课堂教学环节巧妙穿插，有机渗透，将作业本中的题目拆分解读有效融合于课堂对话课中的小情景练习中，实现课堂作业本的高效使用。主要从“前置环节，提前预支作业时间，灵活运用，发挥作业本的多重功效；呈现得当，配合严密提高教学效率：延展创新，合理利用作业本，使其价值最大化。

简介：摘要：绘本中有着丰富多彩的图画，其中的情节有趣且易于理解，对于幼儿而言是十分有效的教学材料，而游戏符合幼儿的天性，将两者结合，一方面符合幼儿身心的发展规律，另一方面能让幼儿在游戏中提高阅读能力，对幼儿的成长至关重要。本文对绘本阅读游戏化的定义和意义作阐述，并提供实践指导策略，为幼儿园开展绘本阅读教学提供理论支持和策略参考。

简介：摘要:绘本作为一种极具趣味性、丰富性的图画书，对于小学低端的学生极具指导意义。鲜明的图画不仅有效激发学生的阅读兴趣，同时极具想象空间，在阅读的同时积极地培养了学生的发散型思维和想象力。本文以绘本《纸马》为例,采用“走进的文本— 充分想象— 与文共情”的阅读策略，分析教师如何进行绘本阅读的指导与教学,以达到在加强学生对于图文知识的理解,同时,也能够提高其想象力及创新力。

简介：摘要：教学改革思想逐步融入到幼儿园日常教学指引环节中，要求幼儿园教师在指引活动和日常教学内要注重幼儿的情绪指引。基于有效形式培养幼儿的健康思维和正常情绪。为实现上述目标，教师可以将绘本内容融入教学环节。借助绘本颜色鲜艳、内容丰富、简单易懂的特征对幼儿实施情绪教育，让幼儿在此时期获取健康发展。针对于幼儿的成长特点、以及教学改革思想下提出的不同要求，让绘本在幼儿园情绪教育中发挥出重要的作用。基于此，文章中主要分析了幼儿园以绘本为基础实施情绪教育的策略。

简介：摘要：本文基于坚持“以本为本”、推进“四个回归”的本科教育改革背景，以“十四五”教育与人才引进新规划为导向，借助大数据问卷结果，引入回归分析与中介效应分析的方法，针对本科生人才培养质量评价体系影响因素及其相关关系进行了深入研究，认为高校、企业以及政府的参与都会对本科生人才质量评价体系产生显著的正向影响，并且三者之间存在一定的中介效应。基于此，从高校、企业、政府三个维度对本科生人才培养质量评价体系的构建提出了建议。

简介：摘要：幼儿音乐韵律活动是幼儿在音乐的伴奏下，用创造性的身体动作来反映音乐感受的一种活动形式，它有利于幼儿音乐感受能力、表达能力和创造性的发展。绘本作为儿童喜爱的读本，通过图文结合、以图为主的方式促进幼儿观察、想象力、思维和语言等能力的发展。主要探索如何将绘本阅读活动跟韵律活动有效结合，让韵律活动作为绘本阅读活动的前奏环节或者延伸环节，以进一步加深幼儿的阅读体验，同时也让韵律活动渗透绘本故事的内涵，使韵律活动更具蕴意。

简介：摘要：幼儿园绘本与音乐活动是一种心理上的认知以及情绪，一方面能够帮助分享他人的情感，对让人所处的处境以及环境有深刻的认识，并对他人身处的环境感同身受，这就充分说明这是一种对他人所处的环境以及处境的感同身受的，但是又能够在这一过程之中能够充分理解他人的情感的过程，这一行为要求执行者需要具有的两个基本的素质，具体来说就是认知与情绪，而幼儿作为学前教育的重要对象，这就说明，当前学校对于幼儿教育的重点不仅仅在于提升幼儿的学习水平以及学习能力，在于培养能够与其他人分享情感，并在分享情感的过程中能够分享他人情感，对他人的处境感同身受，又能客观理解、分析他人情感的水平，并且能够在对他人情感分析的过程之中，加深对于他人的理解。

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简介：摘要：绘本已被国际公认为“最适合儿童阅读的图书”，是幼儿人生的第一书和首选读物。这学期我园的教研工作围绕《幼儿园绘本阅读教学研究》深入开展，组织全园教师进行绘本阅读观摩课活动，观摩了大班的教学活动《逃家小兔》，如何有效开展绘本阅读的教学评价，这也是当前每一位幼教工作者深思的问题。

简介：摘要：新课标强调，教师要培养学生学习能力，关注学生的主体性、创造性、情感体验性。结合新课标要求和对传统教学模式的反思，学本教学应运而生，然而在该模式的应用中，出现一些问题，本文就出现的问题从学校、教师、学生三个角度进行分析，有针对性的提出相应策略，为学本式课堂的实施发展提出规范性建议。

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简介：摘要：3-6岁是幼儿心智发展的黄金期，通过绘本阅读综合调动孩子的语言能力、思维能力、学习能力与创造能力全面发展，对其身心成长与情志生成都有积极作用。本文结合幼儿年龄特征，从幼儿年龄特征、认知水平及阅读偏好等多个层面为切入点，探讨如何巧用绘本，如何激发幼儿阅读兴趣，期望以此推动幼儿自主阅读，夯实良好的阅读基础，让每个孩子都能在启蒙阅读中有所受益。

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简介：摘要：在强调学生素质进行教育的背景下，小学美术教学课程的重要性被突显。儿童绘本作为有效激发小学生学习兴趣和积极性的重要工具，如何熟练运用儿童绘本提高小学美术教学质量，是摆在小学美术教师面前的重要课题。应用研究儿童绘本，使得我们学生在看画、读画、作画的基础上，提升了企业自己的美术教育素养，进而使学生的综合能力素质得以不断发展。

简介：摘要：在传统的幼儿绘本教学中，由于缺乏有效的方法，绘本教学的影响往往不理想。在学前阶段，教学的主要目标是促进幼儿的智力发展和思维发展。然后，在此基础上，教师应加强对绘本内容的引导，改善幼儿的学习体验，使用绘本教学激发幼儿的思维，并让幼儿可以理解生活，本文还将从多个角度考察幼儿园绘本教学的有效性。

简介：摘要：数学是具有工具性的学科，国家的繁荣稳定和社会的发展进步都离不开数学理论的指导，因为电子信息技术、核工程与核技术和原子能等一系列的先进技术的产生大部分是以数学理论为基础的，因此数学对人民的生产生活的提高有突出的作用，教育部门也让学校和教师通过各种教学手段来提高学生的数学思维。小学阶段是学生接触数学的最初阶段，在这个时期教师主要以培养学生学习兴趣和数学思维，为了达到这一目的，教师丰富并创新了很多教学方式，于是纠错本在此条件下开始被学生广泛的使用。

简介：摘要：绘本具有强大的故事力。一本绘本至少包含三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字和图画想结合而产生的故事。绘本中的文字叙述是一个故事，让儿童敏决于文字的存在，感受语言文字带来的趣味；绘本中的图画给儿童提供了多元的想象空间，刺激儿童运用先备知识和经验来解读图画，说一个属于自己的独特故事；“图”“文”各种各样结合的表现关系，为儿童的创造性阅读带来无限的可能，会生发出一个又一个充盈儿童个体经验的故事。绘本可以有效地提升儿童的图感与语感，从而促进阅读能力、表达能力与创造能力的提高。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确提出，教师应灵活运用绘画、图画等多种形式，激发幼儿的求知欲望，使其主动参与阅读活动。对3~6岁的幼儿来说，他们经常不能理解汉字。所以，教师应该结合绘本开展阅读活动，让幼儿在欣赏绘本故事的过程中得到教育。本文分析幼儿绘本阅读有效指导方法，希望可以提出有效见解与建议。

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