简介：摘要：总结目前新型冠状病毒期间医护管理相关研究成果，并进行对比分析。采用文献研究法，专家咨询法、总结归纳法，从护理人力资源管理、护理操作管理和医护人员心理健康管理三方面入手，对相关研究进行综述，根据目前相关研究现状，强调医护人员的信息化管理和医护人员心理健康管理，为疫情防控提供理论支持与参考。

简介：摘要:目的：探讨妇产科护理临床带教中SBAR模式的应用效果。方法：选取60名妇产科实习护士，并将其分为对照组和实验组，每组各30名。其中对照组应用常规临床护理带教方案，实验组使用SBAR模式临床护理带教。对比两组考核昌吉。结果：实验组理论成绩、实践能力评分均高于对照组，沟通能力、疾病评估能力均高于对照组（P＜0.05）。结论：SBAR模式应用于妇产科护理临床带教中，效果明显。

简介：摘要：在当今社会的大背景下，经济快速发展，需要大批具备工匠精神的劳动者。工匠精神是时代的呼唤，也是社会主义核心价值观的体现。高职教育是我国教育体系的重要组成部分，是培养学生工匠精神的重要途径。理清工匠精神相关理论和高职院校工匠精神培养目标，有针对性、实效性、时代性的培养高职学生，提升其“匠心”意识，培养成社会需要，行业认可，企业渴求的“匠才”。高职院校培养学生的工匠精神有利于将创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展新理念落实落细，同时也将进一步激发学生在校期间的学习兴趣，提升学生的就业能力，助推职业能力、态度、技能、理想的提升,做到学生与就业岗位无缝链接，有利于践行社会主义核心价值观。

简介：【摘要】糖尿病足是糖尿病主要的严重并发症，在一定程度上加重了患者的病情，增加了治疗难度，同时也存在足部感染的风险，严重者甚至需要截肢，具有较高致残率。随着人们生活水平的提高以及饮食结构的变化，糖尿病的患病率越来越高，相关并发症的发生率也随之提升。由此可见，糖尿病足的危害性极大，在控制好血糖,感染的前提下,应用全身治疗和护理相结合，采取科学有效的护理措施,做好局部溃疡的护理,同时加强对患者的健康教育和心理安慰,提高患者的自我保健能力，可明显减轻病情的恶化程度,有效提高治愈率,减少并发症的发生。本文简要叙述糖尿病足患者日常预防与护理措施，加强对糖尿病足患者的教育。

简介：摘要：高职护理专业教育，从个体出发关乎学生自我价值的实现。但从社会发展角度看，护理专业教育质量在一定程度上影响着医疗行业的健康发展。护理人员的职业道德、专业素养等方面，对构建和谐医患关系具有深远影响。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对反思教学模式在高职护理技能实训教学中的实践提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】目的 探究分析在中职外科护理教学中采用行动导向教学法的应用价值。方法 选取浙江省永康卫生学校 200例护理专业的学生作为本次研究资料来源，将学号尾数为奇数的 100例学生设为 A组，将学号尾数为偶数的 100例学生设为 B组。 A组学生在护理教学中采取常规外科护理教学法， B组学生在护理教学中采取行动导向教学法，观察对比两组学生最终考核成绩。结果 相较于 A组学生， B组学生的各项考核成绩均更高，数据比较有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 在中职外科护理教学中采用行动导向教学法能够起到提高学生学习成绩的作用，有助于增强学生的学习自主性，具有较高的教学应用价值。

简介：摘要：作为护理专业的学生，除了要掌握护理的相关基础知识之外，还应该具备足够的动手实践能力、创新能力以及自我创业能力，可是目前来说，大部分医院对于新毕业的护士本身所具有的动手操作能力以及综合能力并不是十分满意，这是由于护理教学与临床实际护理工作之间有着较为严重的脱节问题，这严重制约了护理教学的发展，也极大的影响了护理专业的就业问题。为了使得护理实验教学能够更加完善的服务于临床实践，更好的培养出能够符合时代发展与需求的护理学新型实用人才。为此结合临床工作以及教学经验，针对两者的脱轨问题提出相应对策，探索出能够将理论教学和临床实践融洽结合的新模式，得以提高护士执业考试的合格率以及护理毕业生的就业率，为护理专业的进一步发展打下良好的基础。

简介：摘 要：对心理与精神护理学教学模式和方法进行改革，能够促使其适应新的医学教学模式，构建起符合时代发展的知识结构体系，帮助学生掌握规范的心理与精神护理技术，使学生增强实践能力，提高教学效果。本文将探讨心理与精神护理学教学模式和方法改革的意义及原则，并对改革方案进行浅析，希望能够带来实践性的经验分享。

简介：【摘要】目的：分析探究医学影视资料在中职外科护理教学中的应用效果。方法：选择优质且内容科学的医学影视资料，将其制作成PPT应用到中职外科护理教学中。将我校210名护理专业的学生作为研究对象，将其分为观察组和对照组，每组各105名，对照组采用案例教学法，观察组采用医学影视资料教学法，比较两组学生学习前后的考核成绩以及学生对两种教学方式的满意度。结果：学习前，两组学生的考核成绩无明显差异（P＞0.05），学习后，观察组的考核成绩明显高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）；观察组对教学方法的满意度明显高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）。结论：将医学影视资料应用于中职外科护理教学中，能够充分激发学生的学习兴趣，提高教学质量，值得进一步推广应用。

简介：【摘要】青岛市长期医疗护理制度自建立以来不断改进完善，运行至今已有七年之久，取得了明显的成就。青岛的医疗护理保险是我国长期医疗护理制度的重要渊源， 我国长期护理保险制度发端于青岛的医疗护理保险，并且 在此基础上完善优化。但与此同时，制度运行中也出现了很多亟待解决的问题。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会发展，人们生活水平提高，对教育模式要求不断能提高。创新创业教育已经成为我国当下高等教育工作的重点之一。本文介绍了基于创新创业思维下，让学生“做一个像创业者一样思考和行动”，即制作短视频方式完成按摩学习或开发新产品方式巩固刮痧、拔罐等常用护理技能的教学改革。

简介：摘要：为应对日益加剧的人口老龄化问题，提高老年人护理专业人员的职业工作能力，必须着力于调整核心能力培育方式，逐步根据现代社会演变趋势调整课程知识体系，突出能力培育重点，合理分配护理教育资源，有效促进我国老年护理行业的健康发展。指导教师必须在老年护理教学过程中集中力量训练学生的创造性思维，提高老年护理专业学生的岗位核心能力水平，使之能够快速适应不断变化的行业环境，构建基于核心能力的高效率专业人才培育模式。本文主要分析了老年护理专业核心能力的基本构成，并指出了目前我国老年护理专业人员的核心能力发展状况，进一步总结了提高老年人护理专业人员核心能力水平的可行教学策略。

简介：【摘要】目的：分析探究网络教学终端在护理专业健康评估教学中的应用价值 方法：选取我校260名护理专业学生，将其分为观察组和对照组，两组各130名，对照组采用传统教育模式，观察组采用网络教学终端教育模式，将两组学生学习前后考核成绩以及学生满意度进行比较。结果：经过学习后，两组学生的考核成绩均高于学习前，且观察组考核成绩明显高于对照组，差异明显（P＜0.05）；观察组对教学模式的满意度明显高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：将网络教学终端教学模式应用于护理专业健康评估教学中，能够提高学生的理论知识水平及时间操作水平，提升学生对教学模式的满意度，值得推广应用。

简介：

简介：【摘要】目的 研究在中职外科护理教学中，应用信息化教学方法的效果。方法 择取2019年6月到2020年6月时间段内我校护理专业学生70例，采用随机数字法将其按照教学方法的不同均分为2组，对照组（应用传统教学方法）和观察组（应用信息化教学方法），比较两组学生的考核成绩以及对教学效果的评价情况。 结果 观察组学生理论知识考核成绩、实践操作考核成绩以及综合能力考核成绩均高于对照组；观察组学生对教学效果的评价优于对照组；以上组间比较具有统计学差异（P

简介：摘要：高职护理专业建设是教育教学质量保障体系中最重要的核心内容，是专业建设的基础．是实现人才培养目标和规格的保证。护 理专业学生在实际工作岗位中必备的技能之一就是与患者及其家属的沟通，但是很多高职院校的护理教育专业在教学时往往忽略了这一点，护患沟通难已成为很多医院在运行中存在的问题之一，难以适应新时期人们对护理服务的高水平要求。

简介：摘要：随着信息技术的发展，教学模式已逐渐转变为混合式教学，部分选修课甚至采用全线上教学。受新冠肺炎疫情影响，2020年春季学期各高校均无法正常教学，多门主干课程不得不采用线上教学方式。线上教学中部分同学自觉性不高，有应付心理或“照抄照搬”现象，缺乏主动思考，学习效率低下。面对这种情况，如何提高线上教学课程的教学效果成了高校教师需要深入思考的问题。基于此，本文对思维导图在高职“外科护理学”线上教学中的应用进行研究，以提高教学效率。

简介：【摘要】目的：探讨PDCA循环工作方法对中职护理班级管理的应用效果。方法：将2019级护理专业学生共132例作为实验对象，展开不同的管理方式。对观察组（66例）的学生进行PDCA循环工作法管理，对照组（66例）的学生进行常规管理方式。对学生的服从度和护理水平进行记录统计。结果：通过管理，观察组学生对该管理方式的服从率为100%，高于对照组（93.94%），两组数据比较，具有统计学差异（P

简介：摘要：应用建构主义学习理论帮助护理高职学生主动建构知识，充分发挥学生的主体作用，以学生原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解，培养和提高高职学生的首创精神，建构新的知识和及临床思维模式。