简介：为进一步转变工作作风，提高工作效率，优化农机发展环境，规范农机执法程序和执法行为，保障全市农机化工作又好又快发展，胶州市农机局决定年内在全市范围内开展‘农机行政执法年”活动。

简介：

简介：摘要： 在幼儿园教育中，教师适时开展着各类教学活动，其中区域活动是幼儿教育的重要实施环节。本文就有效组织与实施幼儿园区域活动进行阐述，让区域活动的效果得以进一步提高。

简介：后现代主义观念下的幼儿园科学教育是一种自主建构和探究研讨式的学习，幼儿只有通过自主探究的学习，才能实现自己建构科学知识的过程；只有通过同伴间平等的讨论、交流才能达到消解“自我中心”，并丰富个人理解的目的。而在科学活动中，讨论却是一个比较难组织的环节，主要是因为：如果讨论的话题是教师预定好的，幼儿事先没准备，讨论的过程就比较沉闷，幼儿参与性不高，教师讲述得多；

简介：随着畅听未来项目的不断推广延伸,其影响也不再局限于国内。卫生部、残疾人联合会、丹麦大使馆、世界卫生组织的官员都对畅听未来项目给予了高度的评价,一致认为该项目的成功开展是响应WHO号召多机构合作开展国家级耳聋防治计划的成功典范,特别是在人口大国中国更具有深远的意义,对世界各国都有典范作用和借鉴意义。在2007年世界卫生组织大会上,

简介：如何组织幼儿进行探索性活动，给孩子一个探索的空间，需要我们不断从实践中总结经验，用各种知识不断填充自己，用心观察，关心每个孩子的成长，这是一个漫长而持久的过程。对于幼儿来说由于年龄小，生活经验少，他们对大自然的一切都很好奇，他们会去摸摸石头、玩玩泥巴、捉捉小虫，在不断的体验中，

简介：辩论是一种口语对话活动，蕴含着丰富的口语运用机会，对于促进幼儿口语表达能力的发展具有独特的价值。教师在组织辩论活动时，应考虑幼儿的已有经验，选好辩题，理清辩论活动在初始、稳定和拓展阶段的教育重点，注重运用及时反馈的策略提升幼儿的言语质量及评判性思维品质，并在辩论过程中帮助幼儿建立和掌握辩论的基本规则。

简介：摘要：综合实践活动是新课改所提出的一个课程理念，不受学科、时空限制，目的是要全面丰富学生的成长经历，确保学生可以归纳成长经验，由此保证学生可以实现全面进步。因此，小学教师要积极组织丰富多彩的综合实践活动，切实优化学校教育环境，丰富教育内容。本文将从开发乡土资源，丰富活动素材；坚持跨学科合作，完善活动体验；构建教育合力，拓展活动形式三个角度来分析小学教师应该如何组织有效的综合实践活动。

简介：幼儿的科学学习,要在实际情境中自主探索去发现问题,解决问题。教师做幼儿的支持者、引导者、合作者。用启发式的语言,激发探究兴趣,探究周围的世界。

简介：广泛开展“赞颂新成就、履行新使命、迎接十七大”主题教育活动，是今年部队政治工作的一件大事，是贯彻落实党中央、中央军委部署要求，做好迎接党的十七大召开和学习贯彻十七大精神的实际步骤，也是做好军事斗争准备、有效履行我军历史使命的迫切需要，主题重大，意义深远，贯穿全年。这些年部队进行的主题教育，每个教育既有其共同点，也有其不同点，只有把握教育的特点，把握矛盾的特殊性，才能达到共同的目的。教育效果好不好、明显不明显，一要看官兵的政治信念是否进一步坚定，二要看真打实备的思想是否进一步树牢，三要看迎接十七大的政治氛围是否进一步浓厚，四要看军事斗争准备的各项工作是否进一步落实。

简介：摘要组织技能是教师在课堂教学中，不断组织学生的注意力，管理课堂纪律，引导学生学习，建立和谐的教学环境，指导学生进行学习的行为方式。它需要教师具有组织才能和教学智慧。这也是教师应该具备的基本素质之一。

简介：

简介：[内容摘要] 不同主题、不同形式的幼儿园区域活动，在促进幼儿各项能力发展方面有着不同的作用。同时，幼儿园区域活动还集自主性、趣味性和多元性于一体。也正因为如此，幼儿特别喜欢参与区域活动，幼儿教师也非常热衷依托各种区域活动发展幼儿的各项能力。那么，于幼儿教师而言，究竟应该采取哪些有效的策略，发展幼儿的各项能力呢？本文将主要围绕“少一些语言指导，多一些图标指示；少一些随意干预，多一些适时介入；少一些被动参与，多一些自主选择”三个方面，详细论述幼儿教师组织开展幼儿区域活动的一些有效方法。

简介：　　【摘要】游戏是幼儿园经常开展的并且深受幼儿喜爱的一项基本活动。幼儿园通过开展丰富多彩的体育游戏活动，不仅有利于培养幼儿参加体育活动的兴趣和良好习惯，而且有利于增强幼儿体质，促进幼儿身心健康成长。

简介：摘要：幼儿在进入幼儿园的时候，充满了新奇和不安，好的幼儿活动可以帮助幼儿尽快适应环境，让幼儿在这里闪闪发光。幼儿一日活动也可以称为“一日中各项活动教育”，它包括了幼儿在学习阶段的所有活动，例如游戏、教学和生活等。《3—6岁儿童学习与发展指南》中认为一日活动是幼儿学习和发展的一个关键基石，多角度的幼儿活动可以让幼儿在一日活动中感到快乐和幸福，从而促进幼儿多方面的发展。本文就幼儿活动组织的相关内容进行分析，提出活动组织策略。

简介：摘要：

简介：摘要：当前，学科核心素养的培养是学科教学的关键任务，小学英语学科教学亦是如此，培养学生的英语核心素养，属于英语教学的重点任务。为达到这一目标，需要践行以生为本理念，关注学生在学习过程中的真正参与、亲身经历与体验。多元活动教学法，很好地契合了以生为本理念，为学生创新思考、互动交流、表达应用创造了机会，能有效发展学生的英语核心素养。

简介：摘要：在传统的教育观念中，将活动组织与教育分开，未突出以人为本的教学理念，因此教师的制定目标要与幼儿的生活息息相关，要根据幼儿的年龄特点，从不同层次进行日常活动，满足幼儿的全面发展。此外幼儿园课程以生活为基础，形成良好的自理能力，让幼儿从内心深处提升到参与活动的热爱。

简介：【摘要】离园是幼儿园一日生活的最后一个环节,是幼儿一天生活的结束,是让幼儿身心放松进行整理的阶段。经过一天丰富多彩的生活,幼儿获得了诸多的感受和体验。利用离园短暂的时光,有计划地组织幼儿进行离园整理,包括情绪情感的整理、仪容仪表的整理和离园物品的整理等,可以帮助幼儿梳理一天的活动和收获,对幼儿获得情感认知和情绪体验、提高自我服务技能和生活能力都具有重要的意义。

简介： 摘要：随着学前教育课程游戏化的推进，活动区游戏的开展越来越能体现出其对于幼儿自主化、个性化学习的独特优势，极大程度上满足了幼儿“我要游戏”的需要，因此，充分利用幼儿的“最近发展区”、好奇心和探索欲望，有效的组织与开展活动区游戏，是幼师的一大课题。本文就小班活动区游戏的组织与开展从游戏规则的建立、材料内容的选择以及教师的指导谈谈本班级的一些做法。