简介：摘要：中职学生的管理问题一直是中职学校中的“老大难”话题，本文从班主任的管理时机、管理中的四大问题以及管理方法着手，浅谈自己作为班主任的管理心得，望同行中给予借鉴，并提出宝贵意见。

简介：

简介：“综合与实践”活动是积累、发展和提升学生数学基本活动经验的有效载体。学生的数学活动经验也是开展数学“综合与实践”活动的起点、媒介和表现。在数学“综合与实践”活动中，教师要唤醒学生潜在经验，激活学生已有经验，丰富学生生成经验，孕育学生后续经验。

简介：[摘要 ]长期以来，由于教师对数学基本活动经验积累的教学重视不够，导致学生“学而未获”的情况发生。数学基本活动经验积累不能单靠传授与观摩，需要学生亲自实践操作，并伴之以数学思考。重视实物操作，突出个性化体验；重视实践操作层次性，明晰序列化感知；重视实践操作强度，固化活动经验；重视实践操作伴随数学思考，提升活动经验积累质量。

简介：摘要：前书写活动是指幼儿在学会正式书写前，运用图形、符号等形式传达信息、表达感受及构建前书写经验的游戏和学习活动。在幼儿园一日生活和主题活动课程中，如何融入前书写的学习，是教师们需要思考和探索的重要问题。本文阐述以“童心画册”为幼儿前书写的载体，引导大班幼儿运用自己喜爱的方式，将生活中自己观察、体验及印象深刻的事情记录下来，以帮助幼儿表达情感、传递信息，并与周围的同伴和成人分享，在讲述和交流的过程中提升前书写的核心经验。

简介：数学＂综合与实践＂是学生以体验生活、积累经验、应用知识、解决问题为主要任务的一种学习活动,具有很强的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点,是学生积累数学活动经验的重要载体。教师应充分利用＂综合与实践＂活动的教学,让学生经历数学知识的探究过程、抽象过程、反思过程、推广过程等,从而积累活动操作、知识建模、数学思考、综合应用等实践经验,提高数学素养。

简介：1．组织操作活动：自己找一个身边的物体，摸出它一个面的面积。（有同学在摸数学书封面，有同学在摸圆柱体的罐头。）2．在交流完数学书封面面积多少后，组织讨论：你还能找到一个和数学书封面面积相等的面吗？你还能找到两个面积相等的面吗？你发现了什么？结合学生发言，小结：数学书一共有6个面，相对的两个面面积相等。

简介：摘 要

简介：摘要：随着当今社会的不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。在当前教育业的要求下，学生们应当拥有更加全面的能力以及综合素质，为了达到这样的要求，教师在教学时应当对传统的教学方式进行创新和优化，以此来有效提高教学的质量和效率。初中数学这门学科更是如此，本文也就侧重于对当前初中数学的教学进行探讨，希望能够帮助到有需要的人。

简介：一、研究缘起2011版的＂课标＂在第二学段中提出了＂在具体情境中,了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间,并能解决简单的实际问题。＂这在原来的＂实验稿课程准＂中是没有的。经历了十多年的课改,又重新将传统教材中所关注的数量关系放入＂课标＂中,值得思考。二、数量关系教学的价值思辨（一）数量关系教学消失之困境首轮课改实验的十余年间,

简介：摘要：针对幼儿阶段的美术教学工作，要做好积极有效的活动创设，并通过多样化的美术活动，引导幼儿参与到活动中来，通过多样化的活动感受和活动理解来帮助幼儿构建其自身的审美经验，本文主要结合审美经验建构下的幼儿创意美术活动做出了研究与分析。

简介：摘要：阅读作为影响孩子一生的习惯，在幼儿未来的生活和学习中占有重要的位置。笔者所在的幼儿园针对前阅读家园共育现状提出“核心经验视野下幼儿前阅读家园共育实践研究”，通过成立研究团队，全面统筹规划；狠抓理论学习，家园两方协同；打造阅读空间，丰富阅读材料；立足三条路径，做实行动研究，构建了基于核心经验的前阅读家园共育“一二三”模式，并积极多方持续联动，推广研究成果，共建阅读生态。

简介：摘要：在越来越讲究效率的当下，关键经验已经成为教育领域的热门概念。关键经验有助于帮助不同年龄阶层和不同学力的学生，在学前教育领域中的关键经验教学也是非常重要的观念，他能帮助幼儿在合适的情境下寻找到属于自己的学习方式，提升学习效率和学习能力。同时，科学游戏活动作为幼儿园的科学探究活动的一种重要形式，也非常有利于幼儿培养科学精神、探索和观察身边的科学。因此我们应该将两者相结合，更加深入的探讨如何优化幼儿科学关键经验的能力培养，提升幼儿观察和自主学习的能力。

简介：摘要：随着新课改的实施，幼儿的自主动手能力和主创能力都得到了提升，但是，幼儿的科学关键经验能力却仍然处于停滞阶段，幼儿对科学现象、科学知识知之甚少，导致他们缺乏基本的生活常识和分析能力。纵观这几年幼儿园的教育发展，教师们过于注重将课本上的理论知识，忽略了生活技能和常识的培养，导致了如今幼儿各项能力发展不平衡，参差不齐。其实，很多知识是课本上没有的，需要靠教师借用其他教学手段来培养他们对事物的敏锐观察力和辩识能力。基于此，文章主要探究幼儿如何在游戏活动中获得科学关键经验能力。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》根据幼儿素质发展的要求，设置了五大领域活动教育要求，其中科学领域中包含了数学认知教育，目的在于“引导幼儿在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，运用数学解决实际生活问题”， 随着幼儿教育经验的积累，结合幼儿的实际发展和教学内容，数学核心经验的概念也被提出，主要分为集合与模式、数概念与运算、图形与空间、比较与测量。而基于数学核心经验的幼儿教学不能仅仅是简单理论的认知学习，更要侧重于发展幼儿数学“听、说、做”的能力，这便要求在“一日生活”中，教师要善于结合数学核心经验设计“手脑并用”、“有趣的”、“实践性”的活动内容，以帮助幼儿在一日生活中能够获得数学能力发展，为之后各个领域的学习做铺垫和基础。

简介：摘要：处在幼儿阶段的儿童仿佛是一张白纸，如果能够在这张白纸中帮助幼儿掌握科学关键经验，就能够在幼儿成长过程中的关键塑形阶段，提前培养幼儿对于生活现象的观察能力、数据信息的收集能力等等，帮助幼儿在成长阶段中获取更加广泛的认知，这对于幼儿未来的成长以及智力的发展意义重大。因此，幼儿阶段的教育工作者更应该以幼儿的兴趣爱好特征作为切入点，以最受欢迎的游戏化教育方式帮助幼儿积累关键经验。本文主要是分析了通过游戏活动帮助幼儿构建关键经验的策略和方法，希望能够为提升幼儿阶段的知识储备提供参考意见。

简介：摘要：劳动教育是以培育幼儿养成劳动意识为目的而进行的实践活动，将其与户外游戏相结合，有利于提高幼儿的学习兴趣以及动手能力，让幼儿不断积累劳动教育经验，从而有效推动幼儿全面发展。基于此，文章立足于户外游戏，探讨如何有效支持幼儿劳动教育经验的策略。

简介：摘要：数学是一门基础课程，大部分的小学数学都很抽象，而小学生的思维方式主要是形象化、具象化，他们的抽象思维不够完善，对某些数学理论知识的认识有一定的困难。新课改后，以生活为本的小学数学教学模式，使课堂教学更具直觉性，学生的理解能力也得到了较好的提升。

简介：摘要： 2020的春节，一场猝不及防的疫情来袭，中国人集体按下了暂停键。 在“延长的假期”面前 , “停课不停学”线上教学成为热门话题 [1]，也成了中小学教师必须面对的一个新挑战，考验着老师们应对突发事件的智慧和能力。移动会议，腾讯课堂，猿辅导、学而思网校等都开展了积极的探索。线上教学使老师的教学由教室转到网络、由线下转到线上，使学生的学习由学校学习变成了家中学习。时空的转换、教与学形式的变化，对学校的管理、教师的教学、学生的学习三大方面提出严峻的考验 [2]。本文就山区县中小学学生线上学习问题进行探索和实践的经验进行分享。希望对老师和学生们有所帮助。

简介：青海省区位优势契机和经济发展相对较差、社会组织发展不够成熟、公民参与社会管理积极性不高、民族问题复杂等因素，使得社会管理工作呈现复杂态势并出现诸多问题。解决这些问题，需在加强政府管理创新的同时，还应注意结合青海省社会管理创新工作实际，加强和提高自组织管理地位。鼓励、完善和创新以公民主动参与社会管理为主的自组织管理经验，在一定程度上分流政府管理工作压力，形成政府、社会、自组织等多元管理模式及管理合力，应是青海省社会管理创新工作，解决相关问题之最佳选择。