简介：摘要新部编本语文教材是以主题组单元的，为开展群文阅读带来极大的便利。教师如果还可以发现单元里各篇文章的关联，以某个议题来组合文章开展教材单元群文阅读教学。教师可以从文章内容、表现手法、同一体裁、表达方式等多角度确定议题，围绕议题组合文章。

简介：摘要：2019年统编版小学语文教材正式投入使用，而在新旧语文教材阅读教学的衔接阶段开展高效的现阶教学活动已然成为教师在开展教学活动的重点。基于此，笔者在本文中着重从研究编排方法、关注单元主体、对比不同版本以及更新教学方法等几个角度进行分析，希望能够通过揣度编排意图的基础上，正确把握教学方向并明确教学目标，最终对教学方法进行更新，适应新版教材。

简介：摘要：在统编教材中有着较多的自读课文，但学生在进行语文学习的过程中并没有重视对于这一板块的学习，因而他们并不能够较好地在学习的过程中有效提高自己的语文综合素养。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以对阅读的支架进行设计，让学生能够较好地在新型的教学模式中更好地感受自读课文的魅力，这对于提高学生的阅读效果有着较大的帮助。本文围绕浅谈统编教材自读课的阅读支架设计展开论述，希望对相关人士有所帮助。

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简介：摘要：“读书破万卷，下笔如有神”，说的是一个人如果读的书多了，写起文章来就会得心应手，妙笔生花，道出了阅读在写作中的重要性。其实，不仅写作离不开阅读，学习任何一门课程，阅读都是一种行之有效的学习方法。阅读是学生获得知识、发展能力、提升精神的重要途径，无论什么学科的教与学，都应该把学生的阅读置于中心位置。

简介：摘要群文阅读教学可使小学生在一个课时内大约阅读四、五篇文章，以此培养其阅读速度和阅读技巧。教师围绕一个主题选择多篇与之相关联的文章，进而增加文章阅读的有序性。更离不开老师精心的提问以帮助学生获得不错的阅读效果。让学生在阅读中进行比较归纳、分析综合、深入思考，关注略读、默读方法的指导，为学生学习多样化的阅读方式、终身阅读与发展奠定基础。

简介：相较于常规的英语教材，校本教材往往因词汇多、信息量大、涉及的知识广泛、文化多元等原因，使课堂教学陷入困境。而通过翻转课堂的教学模式，将简单知识的学习前移，课堂上尽可能多地开展生生、师生之间的交流、会话与协作，让学生获得更深层次的理解，从而获得更高层次的语言运用能力和交际能力。

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简介：摘要： 高中数学传递出的 育人价值如今备受 关注 ,同时教材中的 阅读材料作为能够 体现数学文化的重要载体， 不容忽视。 本文将 以北师大版高中数学必修教材为例 ,从 "量 ""质 ""构 ""效 "四个维度出发 ,定量分析教材中的 "阅读材料 ",发现相关阅读材料的优势与特色，并 在此基础上 ,针对相关问题获得启示，提出建设性的建议 :以 "量 "为先 ,提升材料的 容量和 充实性； 以 "质 "为本 ,促进内容与 情景的 多样性； 以 "构 "为重 ,加强内容 文本表达的 丰富性 ;以 "效 "为根 ,落实核心素养的 综合性。

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简介：接触一些高一教师，普遍反映不少学生在将三视图还原成立体图时存在一些困难，本文就如何阅读三视图方面做了一点探讨，以助三视图的阅读．

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简介：【摘要】：随着教育信息的化工作的不断推进，数字教材在小学教学中已经成为了热点，数字教材作为一种符合阅读规律、遵循课程目标要求的电子数字资源，引起教育研究者的广泛关注。数字教学的方式已经运用在小学语文阅读的教学中，可以丰富教学资源，改变学习方式，改善教学方式，激发学生兴趣，提高学生对语文学习的效率。

简介：摘要初中语文阅读教学中只有反复研读教材，才能使语文课堂在新课程理念下呈现出多元化、个性化的状态。教师引导深入研读课文，学生体会深刻，阅读教学才能丰富多彩，从而增强学生的学习兴趣。

简介：摘要经常地指导学生阅读与钻研教材，很好的使用教材，它对提高教学质量起着重要的作用，主要表现在1、可以使学生更好地消化教材，牢固地掌握基础知识。2、可以提高学生的解题能力。3、可以培养学生的阅读能力和独立钻研精神。本文就以上三点及如何指导学生阅读方面阐述了作者的观点。

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简介：摘要：初中历史学习，知识点多、时间跨度大、涵盖面广，学生不得其法。笔者仅从学生要阅读哪些内容和如何阅读来阐述问题，提高学生的历史阅读能力。

简介：苏科版《义务教育教科书·数学》在每一章都安排了相关的“阅读”材料。据统计，整套教材共有33个阅读材料，其中涉及数学思想方法的13个，占39．4％。可见，与数学思想方法相关的阅读材料是苏科版教材中阅读材料的重头戏，这也是苏科版初中数学教材的一个特色。这些阅读材料紧扣教材内容，短小精悍，集知识性、科学性、趣味性、教育性于一体，有机渗透数学思想方法，是对教学内容中数学思想方法的提炼、延伸和扩展。