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幼儿园教师对学前融合教育外部支持需求的调查研究——以湖北武汉市为例

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摘要对湖北省武汉市296位幼儿园教师的问卷调查和访谈发现，幼儿园教师对学前融合教育外部支持的需求较高；三个维度的需求得分从高到低依次为教学支持需求、行政支持需求、评量支持需求；园所性质、园所等级、专业背景、学历不同，教师对学前融合教育的外部支持需求有显著差异。应当支持幼儿园教师提高学前融合教育专业能力，建立完善的学前融合教育评量机制，系统满足幼儿园教师学前融合教育外部支持需求，从而推动学前融合教育进一步发展。

DOI 7j69plq7j0/1865718

作者张梦;吴航

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2018年7期

关键词学前融合教育特殊需求幼儿幼儿园教师外部支持需求

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

幼儿教育：教育科学

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