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以学案为载体落实“先学后教,以学定教”

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摘要课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的前提条件,所以实现课堂教学的有效性已成为当前课程改革的重要方向。本文在理解"什么是有效教学""如何评价教学的有效性"的基础上,结合高中化学新课程的课堂教学,论述了在课改中实践以学案为载体,落实"先学后教,以学定教"的策略,并介绍了作者提高课堂教学有效性的一些做法和体会。

DOI 7dmlegoyjn/2195778

作者栗瑞兰

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2014年5期

关键词有效课堂教学学案导学先学后教以学定教做法体会

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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