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对小学数学中“先学后教,以学定教”的尝试
对小学数学中“先学后教,以学定教”的尝试
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摘要
摘要“先学后教”教学模式是新课程“以学生为本”理念的具体体现。要在小学数学教学中有效实施“先学后教”模式,教师必须转变角色,从学生学习实际出发制定、调整教学策略,积极引导学生通过主动的探索,掌握数学知识,发现数学规律,探寻解决数学问题的方法,并以教师的精讲和学生的当堂训练,内化所学知识,形成数学能力。
DOI
rdx7ze714l/2792649
作者
朱家硕
机构地区
甘肃省兰州市皋兰县高山小学730210
出处
《中小学教育》
2017年8期
关键词
小学数学先学后教有效实施
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2017年8期
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