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小学科学教学策略探究

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摘要摘要：新课改对教师提出了更高的要求，需要我们与时俱进，注意搜集与学生认知和教材内容相适应的信息素材，灵活运用多种教学手段，创造性地应用于我们的课堂教学，激发学生的无限潜能，使小学科学课堂教学的效益达到最优化。为了更好的培养小学阶段学生的综合素养，科学素质教育是教师应重点关注的学科之一。

DOI 54kpozy0dk/4912457

作者李雄强邓玲

机构地区云南省文山州广南县黑支果乡中心小学 663308

出处《中国教师》 2020年21期

关键词小学科学设计探究教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）