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开展微课题研究促进中小学教师专业发展的研究

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摘要内容摘要：课题组研究认为，对于中小学教师来说，坚持将教育理论的实践性与教学实际相结合，本着“问题即课题，行动即研究”的原则，选择能够解决教学过程问题的微课题来开展研究，立足实践，扎根一线课堂，凝聚团队智慧，形成了实践能力与专业成长相互助益的良性循环。

DOI 54ye3e63j0/5261828

作者孙健

机构地区泌阳县羊册镇中心学校河南泌阳463700

出处《基础教育课程》 2021年8期

关键词微课题研究教师发展教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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