双减背景下小学语文“点-线-面”分层作业设计探讨

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摘要 摘要:目前双减政策推出,学生作业压力减小,负担减轻,所以为了避免学生因为作业量的减少而导致学习成绩下降,教师需要寻求更好的方法提高教学质量,提高课堂效率。而在小学语文教学环节中,作业的优化设计十分重要,语文教师需要以新课程理念为指导,将学生的需求以及特点充分考虑,设计出让学生感兴趣、能够提高积极性的作业。帮助学生在现在的环境下,保持学习语文的乐趣,提高学习成绩,通过“点、线、面”的设计方式逐步提升作业难度。本文主要根据新课程背景下小学语文“点-线-面”分层作业设计与评价的实践研究作出探讨与分析。
出处 《中国教师》 2021年34期
出版日期 2022年05月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)