首页 > 《中国教师》 > 2022年5期 > 中职学生课程学习评价与考核模式改革分析

中职学生课程学习评价与考核模式改革分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：现如今，职业教育越来越受到重视。中职学生课程学习评价与考核模式存在评价主体单一、教学评估方式单一，缺乏创新的问题，文章分析了CIPP评价模式，并且对考核模式进行了分析，希望能够提供相关借鉴。

DOI kd2eg02ed6/6084138

作者刘倩倩

机构地区合肥铁路工程学校，安徽省合肥市230012

出处《中国教师》 2022年5期

关键词中职学生课程学习评价考核模式改革分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韦力凡. 中职学校专业技能课程考核评价改革的实践与思考.教育学,2015-11.
2高翔宇. 中职学生校外实习考核评价体系的改革与创新研究.教育学,2022-11.
3刘佳. 中职学生英语学习多元评价模式.教育学,2020-04.
4孙秀兰. 高职课程考核评价改革的思考.职业技术教育学,2014-03.
5李瑞双. 中职语文优质课程学习评价模式探究.教育学,2020-11.
6张洁玉. 突出学生自我评价改革考核评价方法.职业技术教育学,2005-01.
7杨中萍. 论素质教育下中职学校课程考核与评价.教育学,2023-01.
8宋竟青. 工学结合培养模式下课程考核评价研究--以“房务经营”课程考核改革实践为例.教育学,2014-05.
9谭伯勋. 形成性评价导向的高职课程考核模式探析——以应用写作课程考核方案改革为例.政治经济学,2015-04.
10洪义忠. 中职学校学生成绩考核与评价机制研究.教育学,2022-01.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

中职学生课程学习评价考核模式改革分析

返回顶部