简介：

简介：摘要：原本课程班本化可以充分的体现出幼儿教育的特色，同时也能够反映出教师的教育理念，在进行班本化课程教学的过程中，教师需要对幼儿的主体差异有所重视，并及时调整课程的不足之处，从而促使幼儿获得进一步发展。基于此本文主要讨论了课程班本化，促进幼儿发展的深度学习策略。

简介：摘要：小学数学的教学应当在融通知识的结构下来开展，融通知识结构的下的小学数学深度学习，教师应当充分的展现出对于教学目的的极大包容和教学效果的极大展示。通过融通知识结构的不断优化，让学生们能够在各个知识结构中实现深度学习的内容，达到数学学习的一种自我能力的培养，从而真正的实现学习的目的，使学生的数学能力和数学知识结构得到最大一个的优化。

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简介：摘要：汽车运用与维修专业是中职学校中非常重要的一个专业，其培养的学生在汽车行业中扮演着重要的角色。然而，纯男班学生在学习动机和学习成效方面是否存在差异，一直是教育界关注的焦点问题之一。本文旨在探讨中职汽车运用与维修专业纯男班学生学习动机与学习成效的关系，以期为提高学生的学习效果提供一定的理论依据。

简介：摘要：在普通高中，学生的基础薄弱，学习欲望普遍不强，学习习惯也较差，如果长时间的付出没有看见回报，学生的自信心就会受到打击，产生厌学情绪，想再投入学习热情是比较困难的，因此，如何提高学生数学学习的欲望，是每个老师都要引起重视的问题。

简介：摘要：深度学习是一类教育新模式，对于教育质量和教学效果的影响极大。班本课程是以班级为单位，由师生合作开发出来的特色课程。在深度学习视域下，有效开发班本课程，才能进一步提高幼儿园教育教学的有效性，才能深入挖掘到幼儿的内在潜能，真正为幼儿的身心健康与学习发展奠定下良好基础。因此，本文将基于深度学习，从不同角度出发，对于幼儿园班本课程的有效开发策略展开了相关思考，希望可以为其他的幼教工作者提供些许参考。

简介：【摘要】以绘本研学为教学载体是促进幼儿深度学习的一项重要教育手段。随着幼儿教育改革研究的深入推进，绘本教学在整合幼儿教学内容、丰富教学形式、提供真实学习经验以及提高幼儿表达应用能力等方面表现出巨大的应用优越性。以绘本阅读课程为理论根基，开展多样性绘本阅读实践活动，营造良好的学习氛围，提供真实的生活素材经验，运用各种教学方式方法帮助幼儿高效吸收绘本知识经验、产生情感情绪共鸣，引导幼儿进行深度学习，不仅能培养幼儿的素质和能力，还能促进幼儿的社会性发展。本文以绘本教学为着力点，立足幼儿学习兴趣点和身心发展规律，深入挖掘绘本教学应用优势特点，寻找促进幼儿深度学习的契合点和可行思路，从而有效提升幼儿的素质和能力。

简介：摘要：幼儿阶段是孩子成长发展的关进时期，该阶段重要的并不是让幼儿掌握大量的理论知识，而是要注重培育幼儿的思维，帮助幼儿养成良好的生活学习习惯，为后续的成长发展奠定良好基础。在新时代背景下，传统以年级为主的教育活动发生了改变，逐渐形成以班级为主的教育活动，一个班级就是一个教育主体，每个班级都可以根据自身情况形成特色班课。在行知思想下如何实现让幼儿对班本课程进行深度学习成为教师需要重点研究的问题。本文结合行知思想和班本课程的理论，提出切实可行的深度学习策略，以期为提高幼儿教学水平提供相关参考。

简介：摘要：本文以"追随指南精神，走向深度学习——记班本课程的探索与思考"为主题，旨在探讨追随指南精神在班本课程中的应用和实施策略。首先，介绍了班本课程的设计理念以及学生参与与发展的重要性。其次，讨论了教师在班本课程中的角色与指导作用。接着，探讨了追随指南精神的实施策略与方法，包括学校与教育机构层面的支持、教学实践中的操作方法以及与家长和社区的合作与沟通。通过对这些方面的分析与思考，本文旨在提供对班本课程的探索与思考，为深度学习的实践提供参考和借鉴。

简介：【摘要】随班就读是国际融合教育理念在我国的具体呈现方式，通过随班就读，越来越多的残疾学生进入普通学校和所有学生一起学习和生活。听力障碍学生自然也通过随班就读的融合教育形式接受普通正规教育，逐步融入主流社会。

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简介：摘要：随着信息化时代的到来，蓝墨云班APP更因其强大的功能而受到师生的欢迎。本文采用了问卷调查法、访谈法和文献法对我校医学部21级护理和药学164名学生进行实验研究，从而探索老师和学生在使用蓝墨云班APP辅助英语教学后，学生课前、课中和课后英语学习情况的变化，来证实“蓝墨云班课 ”APP是否对学生的英语学习产生了积极影响。

简介：摘要：观察学习实际是班杜拉社会学习实际的主要内容,文章分析了观察学习的四个过程,即注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程,在过程分析的基础上阐述了班杜拉观察学习实际对我国大学生榜样示范作用的现实指导意义

简介：【摘要】班本项目活动基于幼儿的一日生活，引导幼儿以学习为中心，更多的关注幼儿在其中的发展能力，如深入的探究能力，独立思考能力等。学习中心理念下的绘画表征也对班本项目活动的开展提出了新的要求，幼儿通过感知、涂刷、绘画的方式来表征，展示自己的内心活动和对外界的理解，这也是幼儿学习、理解和表达的最好方式。本文针对班本项目活动中绘画表征的实施进行探索，以便更有针对性的提高孩子的表征能力，同时也为孩子的前书写能力打下基础。

简介：摘要：“班本课程”的形成已然是当今社会的一股热潮，现如今我国基础教育已发生了翻天覆地的改革,也伴随着“双减”政策的落实与推进，班本课程的实施则备受幼儿教师的高度关注。由于班本课程的开展不仅给教师提供了广泛的教育空间,还有利于提高教师的综合素质和专业水平，同时还能够更好的关注和满足幼儿的发展需要，进一步有助于幼儿的健康成长。因此，实施班本课程的教育价值也就不言而喻了，立足于班本课程即是教师成长的重要途径，而且还对幼儿的发展形成了一个有力的保障，在实施班本课程中也能够充分发挥家庭、社会等各种教育资源，打开携手共育合力的互动教育方式，促使每一位幼儿全面健康的收获成长。

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简介：【摘要】幼儿具有亲近自然的天性，而自然也是幼儿生活重要的组成部分。近年来，幼儿园自然资源生成活动如雨后春笋一般，这些自然资源生成活动的内容又是如何选择、依据什么来选择的？本文从班本课程的推进，阐述教师如何在班本课程的设计与开发中，深挖自然资源的能量，做有深度的学习。

简介：摘要：数学游戏是一种创新的教育工具，被广泛应用于小学随班就读学生的数学学习中。通过结合游戏的趣味性和教育的目的，数学游戏有助于增强学生对数学的理解和兴趣。本文将探讨数学游戏在小学随班就读学生数学学习中的应用，并评估其效果。