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简介：【摘要】目的：探究系统性健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果。方法：研究时间：2021年5月--2022年5月；研究对象：我院收治的类风湿关节炎患者50例。随机分为研究组、对照组，每组25例。对照组实施普通护理，研究组实施系统性健康教育。观察两组患者健康知识知晓率、总满意度。结果：研究组健康知识知晓率高于对照组（P

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简介：【摘要】目的 探讨延续性教育对全髋关节置换患者术后恢复应用中的重要性。方法 选取 2016 年 2 月～ 2018 年 2 月本科室接受全髋关节置换术的患者 98 例作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各 4 8 例，对照组给予常规宣教，观察组在常规的基础上施以延续性教育，包括制定个性化功能锻炼指导、电话随访、定期上门随访等。观察比较两组患者术后功能锻炼指导的有效率及对护理服务的满意度。 结果 观察组对术后功能锻炼健康指导掌握情况及对护理服务满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 延续性教育的实施有助于促进全髋关节置术患者术后髋关节功能的恢复和生活自理能力的提高。

简介：【摘要】目的：探究小儿癫痫护理中应用针对性健康教育的效果。方法：选择本院2021.01——2022.02期间临床收诊小儿癫痫患者作为研究对象，共计60名。通过信封法分设常规组、实验组，每组30名。常规组予以常规护理，实验组予以常规护理+针对性健康教育，对比两组患儿家属健康知识掌握评分、患儿认知水平。结果：相较常规组，实验组患儿家属健康知识掌握评分、患儿认知水平更高，P＜0.05。结论：小儿癫痫患者临床护理中予以针对性健康教育指导，可提高小儿的认知水平，建议普及应用。

简介：【摘要】目的 对连贯性健康教育在宫颈炎护理中的应用效果展开分析。方法 将我院在2021年2月到2022年4月期间收治的60例宫颈炎作为研究对象，以不同护理方案的实施进行分组，对照组常规教育，观察组实施连贯性健康教育，对比两组护理效果。结果 对比发现观察组患者经健康教育后宫颈炎健康知识认知水平与护理依从性更高。（P＜0.05）结论 连贯性健康教育应用于宫颈炎护理有利于提高患者的护理依从性与健康知识认知水平。

简介：摘要：目的：通过研究阶段性健康教育的推广价值，在耳鼻喉科护理中进行阶段性健康教育的有效实施，借此改进耳鼻喉科护理工作的不足之处。方法：随机抽选100例患者，在患者住院治疗耳鼻喉科常见病期间，提供优质护理服务。在临床中，通过实行常规化护理和阶段性健康教育，多角度评估护理效果，设法满足患者们的康复需求，增强他们的康复信心，以便在无形中建立和谐融洽的护患关系。结果：实验组阶段性健康教育的有效实施，对于患者病情的稳定控制、疾病的有效治疗和快速康复，均产生了积极的影响，对照组常规护理效果不佳，患者并不信任护理人员，因此导致护患矛盾增多。结论：要想高效推进耳鼻喉科的临床护理工作，并使医院建立良好的社会形象，就必须渗透“阶段性健康教育”这一护理理念，构建全新的护理服务模式，更好地服务患者。

简介：摘要：耳鼻喉科的疾病发病部位相对而言比较多，存在临床表现的疾病类型也很多，同时耳鼻喉科的很多疾病均能够在比较早的阶段被发现，在治疗的过程中大都不需要由医疗人员随时跟进效果，而是能够通过医生的引导通过自我护理的方式实现痊愈。因此在耳鼻喉科相关的疾病治疗的过程当中患病者自身对疾病的了解情况以及对自我护理知识的掌握程度对疾病的恢复能够产生很明显的影响。另外很多耳鼻喉科相关的疾病均存在较高的复发可能因此患病者需要储备更多的疾病相关知识以方便对自身的病症及时处理。

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简介：【摘要】目的：评价对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育的应用效果。方法：选取我院扁桃体手术患者80例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行阶段性健康教育，对比组间患者的健康知识知晓情况和护理满意度。结果：观察组患者的健康知识知晓率和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育，能够提高患者的健康知识知晓率和治疗依从性。

简介：【摘要】目的：评价对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育的应用效果。方法：选取我院扁桃体手术患者80例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行阶段性健康教育，对比组间患者的健康知识知晓情况和护理满意度。结果：观察组患者的健康知识知晓率和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育，能够提高患者的健康知识知晓率和治疗依从性。

简介：【摘要】目的：分析慢性心力衰竭护理中运用针对性健康教育的效果。方法：采集安岳县人民医院2022.2-2023.2收治76例慢性心力衰竭患者，随机分观察组（n=38例，针对性健康教育）与对照组（n=38例，常规护理），比较心功能（SV、LVEF、LVEDD）、运动耐力（6MWT）、生活质量、临床指标、依从性、自护能力、健康行为。结果：SV、LVEF、LVEDD、6MWT比较护理前无差异（P＞0.05）；护理后观察组SV、LVEF、6MWT均较对照组高（P＜0.05）；LVEDD较对照组小（P＜0.05）。躯体功能、物质生活、心理功能、社会功能评分比对护理前无差异（P＞0.05）；护理后观察组均高于对照组（P＜0.05）。气喘、水肿消失、心率恢复正常、住院时间，观察组均短于对照组（P＜0.05）。依从性，观察组97.37%高于对照组81.58%（P＜0.05）。健康认知、自我概念、自我护理技能、自我责任感评分对比2组护理前无差异（P＞0.05）；护理后观察组均较对照组高（P<0.05）。营养、心理安适、运动、健康责任评分对比护理前2组无差异（P＞0.05）；护理后观察组均较对照组高（P<0.05）。结论：对慢性心力衰竭患者实行针对性健康教育，调节心功能，增加运动耐力，提高生活质量，缩短气喘、水肿消失、心率恢复正常、住院时间，提升依从性，强化自护能力，树立健康行为，可进一步临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨系统性健康教育在脑血管病康复护理中的应用效果。方法：随机选取2021年6月-2022年2月我院接收的62名脑血管病患者作为本研究对象，通过随机数字表法对研究对象进行分组，分别为参照组和观察组，每组各31名。参照组和观察组分别采用常规护理、系统性健康教育进行干预，对两组患者的疾病知识知晓情况、生活质量情况、不良情绪情况进行研究比较。结果：观察组疾病知识知晓率更高，生活质量评分更高，不良情绪更少，组间差异显著，具有统计学意义，P

简介：摘要：目的：探讨医养结合长期照护模式在骨质疏松症中的应用效果。方法：将我院2020年1月-2022年12月420例骨质疏松症患者随机分为观察组和对照组，每组患者210例，观察组采取医养结合长期照护模式全程护理，对照组采取基础护理干预，比较2组患者的护理效果。结果：观察组患者ADL评分、DXA指数和血化验降钙素变化好于对照组，跌倒率发生少于对照组，数据经分析有意义，p

简介：【摘要】目的 分析针对性健康管理理念应用于体检护理中的临床效果。方法 纳入2022年3月-2023年9月在我院进行体检的84名人员为研究对象，按照抽签法平均分为两组，各42例。对照组人员进行常规护理，观察组人员进行针对性健康管理理念护理，对比临床效果。结果 护理之前两组体检者对体检知识的了解程度与配合程度相差不大（P＞0.05），护理后两组患者的评分均有所升高，观察组体检者比对照组评分更高，差异（P＜0.05），观察组的体检可信度和效果各项评分均高于对照组，体检时间低于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 将针对性健康管理理念应用于体检护理中，能够帮助体检者更全面地了解体检知识，同时提高体检的质量和准确性，使人们更加配合体检，值得推广应用。

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简介：【摘要】目的：将针对性健康教育与饮食干预应用于缺铁性贫血患者的日常护理中，比较分析其临床护理效果。方法：摘选2019-2020年来我院接受治疗的100例缺铁性贫血患者，随机均分为观察组与对照组，对照组实施常规护理，观察组患者以常规护理为基础，联合针对性健康教育与饮食干预，比较分析两组患者的临床护理效果。结果：观察组患者的健康教育知晓率与护理满意程度显著高于对照组，组间差异明显，存在统计学价值（P

简介：【摘要】目的：分析针对性健康教育对初产妇顺产后母乳喂养效果的影响。方法：于2020年8月-2021年8月时间段内，选择96例我院接收的产妇，作为本次研究的对象。以入院时间为划分依据，划分为对照组和研究组。通过对比两组产妇的产后泌乳量变化情况及喂养知识掌握程度等指标，获得研究结果。结果：研究组产妇产后3d、产后5d、产后7d泌乳量都显著高于对照组，结果差异显著，P＜0.05。研究组产妇的母乳知识掌握程度为（91.01±7.02）分，护理技能掌握（89.01±7.12）分。对照组产妇的母乳知识掌握程度为（76.07±8.06）分，护理技能掌握（74.81±7.22）分。2组结果差异显著，P＜0.05。结论：初产妇顺产后，为其实施针对性健康教育，可增强母乳喂养的效果，具有推广应用价值。

简介：摘 要 目的：分析研究以家庭为中心延续性健康教育对特应性皮炎孕妇自我效能的影响。方法：随机选取2018年3月-2019年3月患有特应性皮炎的孕妇80例，随机分为2组，对照组和观察组，每组40例。给予对照组进行传统常规的健康教育；观察组给予常规的健康教育的同时进行以家庭为中心延续性健康教育 ，观察对比两组孕妇的自我效能情况。结果：观察组孕妇自我效能总有效率高于对照组（ P