简介：

简介：摘要：随着新课改的不断深化，以往传统的初中函数教学模式逐渐不利于 初中函数教学水平的进一步提高。 这就需要通过一系列行之有效的措施对教学模式进行创新，从而有效提高教学质量，达到良好的教学效果。 本文通过创设情境、阐释函数概念以及数学建模三个方面对于初中数学函数知识教学模式进行了探析。以供相关人士参考。

简介：摘要：知识建构是杜威的“做中学”思想在信息时代的新生，能够满足新时期创新人才培养的需求。本研究在分析现有知识建构教学模式的基础上和经历几轮实证研究之后，创造性的提出了知识建构的教学过程。该过程依据时间顺序包括自主学习、在线讨论、随堂测验、答疑解惑、头脑风暴、课下讨论和作业及评价等活动。

简介：摘要：在教育事业不断优化发展的过程中，数学的教学一直都占有相当重要的位置。数学教育事业的蓬勃发展，也代表我国教育中逻辑思维以及学生的智力开发水平又将上升到一个全新的阶段。初中是学生学习和思维发展的黄金阶段，是学生学习习惯养成的关键时期。所以在初中的数学教学中，老师在进行数学知识教学的时候，一定要做到结构层次的划分式教学，以及对于不同难度的知识运用其各自合适的教学方式。

简介：摘要：初中数学中的几何问题展现了多个方面的数学核心素养，考查学生的直观想象、数学建模等方面的能力。本文结合笔者多年教学经验，对初中数学几何知识的教学策略进行研究，希望能够为广大数学教师提供一些帮助。

简介：【摘要】 ：2011版音乐新课程标准指出：正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系。由此,不难看出，审美体验与音乐知识技能两者是密不可分，缺一不可的。可以这样说，只要有音乐，学生的审美体验伴随音乐就开始了。但如果脱离音乐知识技能的审美体验，是没有目的，浅显的体验，这种体验是空洞的。那么，对于小学基础音乐教育来说，教师在教学过程中，应该怎样把握两者的关系呢? 本文认为，学习音乐知识技能只是手段，让学生获得良好的审美体验才是我们的目标。所以，通过学习知识技能来提高学生的音乐素养，其目的也是要让学生获得良好的审美体验，而良好的审美体验又可以促使学生对音乐知识技能产生兴趣，形成良性循环，最终达到以美育人的目标。

简介：摘要：数学的概念知识是形成和提高数学能力的关键前提。如何实现有效的概念教学，使学生真正理解和掌握概念知识，已经成为大多数数学教师思考的问题。基于初中数学课程的概念知识，简要分析了科学和基本的概念教学设计策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，小学数学教学方式也随之发生了很大的变化。单元知识整合作为一种全新的教学方法被广泛使用，并收获了不错的师生反馈。单元知识整合是教师根据学生的认知水平，认真分析学情后把每单元的知识点进行提炼和整理，对教学环节进行优化，最后构建成较为完善的知识体系，方便展开综合性和系统性的数学教学，更好的培养学生的数学思维能力。本文以小学数学教材为中心，以体现单元整合价值为线索，从问题探究、思想方法和数学史多个方面阐述单元整合的教学思路，为达成小学高效教学目标提供建议，为提高学生综合数学素养能力提供思路。

简介：摘要：当前的历史知识教学中仍存在知识教学浅表化、碎片化及孤立化的现象。笔者认为核心素养是视域下的历史知识教学是整合知识、深挖知识、迁移知识和建构知识的过程。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学政策的不断深入，小学阶段的数学知识教学中，对于学生的实际教学要求也在不断提升。为了能够使学生们对小学阶段的知识理解更为深刻，教师需要帮助学生打牢数学知识的基础，使学生们能够完全将数学知识内涵吃透。所以，教师需要为学生们设计切实科学的教学内容，并结合学生们的学习习惯特点，进行相应的教学方法创编，使之能够引导学生进行逐步深入的知识学习，从而帮助学生掌握其中的知识要点。

简介：摘要：数学概念是构成数学知识最基本的单位，它既是学生学习数学最先接触的东西，也是进行深入学习的开始。本文以小学数学课程为例，对其概念教学做出简要分析。

简介：摘要：小学数学学科教学中包含了大量的数学公式、数学概念、数学定理等内容，这些都是小学生在数学学习过程中必须要掌握的基础知识。但是，在传统应试教育理念之下学生无法有效掌握与理解这些基础数学知识，更甚者能够产生知识混淆的情况。因此，在新课改素质教育理念之下，小学数学教师应懂得运用多元化方式帮助学生进行知识整合，以此实现对数学基础知识的归纳总结，以提升小学生数学学习有效性。

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简介：摘要：教学优化是指不断地改变完善自己的教学方式来达到一种最好的教学方式的过程。社会中的教学方式并非是亘古不变的，它总是会随着社会的不断进步而改变。教学优化的过程，换种说法来说，就是人们不断发现现有的问题，并且对现有的问题提出解决的方法的过程。小学数学学习是学生在老师的指导帮助下，慢慢获得数学知识，学习数学解题思路。多年来，人们对数学的研究以及再学习的过程，也就是数学教学优化的一种过程。

简介：摘要：笔者对学生提出的为什么要学高中物理和学物理对今后的学习、工作能起到什么作用的提问进行思考。作为一线的物理教师，如何改进自己的教学模式和方法，尽可能多的让自己的物理课堂为学生迈进更高一级的学府奠定基础，同时，在学生今后的学习、工作使物理知识能更多的发挥作用。笔者尝试在物理教学中注入家电知识的活水，激发学生强烈的求知欲，取得初步的成绩。

简介：摘要：小学阶段的语文知识教学中，教师需要综合培养学生们的阅读理解能力。教师通过自己长期的教学研究，发现当前学生的阅读分析能力相对不足，难以有效理解文章知识中的知识内涵。因此，教师按照“新课改”的教学思想，进行综合性的教学内容设计，希望能够切实提升学生的阅读分析能力。所以，教师从阅读教学的层面出发，为学生们设计大量高效的教学策略，使之可以指导学生进行综合性的阅读分析，进而优化其阅读理解能力。

简介：摘要：初中数学中的几何问题展现了多个方面的数学核心素养，考查学生的直观想象、数学建模等方面的能力。几何教学是初中数学教学的重难点，数学教师只有采取新颖、有效的教学方式，才能帮助学生有效内化几何内容。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究初中数学几何知识的教学策略提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要：技工院校的机械类、机电类、电工类等专业开设的《机械知识》课是一门重要的专业基础课。课程特点具有很强的实践性和适用性。课程涉及到机械制图、物理以及数学等相关学科的知识，各章节的相对独立性较强。由于该学科具有以上特点，给教师在教学上带来了一定的难度。为了更好地实现技工院校的培养目标；就我担任该课程多年的教学实践，针对如何提高技工院校《机械知识》课程教学质量的问题谈以下几点浅见。

简介：摘要：新课程教育改革背景下，对小学数学教学也提出了很高的要求。小学数学教学要进行相应的改革，这其中不仅是教学理念、教学方法，也有教学内容。解方程是小学数学教学中的重要内容，可以提升学生解决问题的能力。所以，教师在开展小学数学解方程知识教学的时候，应该让学生的主体地位得到发挥，对教学目标和教学内容进行有效设计，借助有效的教学方法，让学生的数学知识学习更加高效。