简介：在高中《美术鉴赏》课程中，有关人体作品的赏析是最让教者犯难的教学内容，这主要体现在外国美术的鉴赏部分。从原始社会至现、当代的艺术作品中，包含了众多的人体绘画、雕塑作品。如若不讲，教学目标无法达成：反之。一旦组织不好，学生又不配合．男生们起哄．女生们羞答答地低着头．有时个别学生还会捅上一些低俗语言，就会使课堂湿得极不严肃。

简介：摘要本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。

简介：山东青岛今年起中考普高职教可兼报青岛市今年对中考招生政策进行明显调整。固守几十年的普通高中和职业学校间的报考＂壁垒＂被推倒,从今年开始,报考普通高中的学生可以兼报五年制高等职业院校和中等职业学校。多年来,青岛市中考招生一直实行普通高中与职业学校不能兼报的招生政策。2012年中考政策调整后,考生可以根据本人意愿,选择普通高中报名和中职学校、五年制高职院校进行网上报名,分别完成志愿填报。

简介：《道路交通安全法》、《内蒙古自治区农牧业机械化促进条例》等一系列法律法规的颁布实施，进一步确定了农机安全监理的执法地位。为了争取各级政府和有关部门的有力支持，提高农牧民机手和有机户主动接受农机安全监理依法监督管理的自觉性，确保农机安全生产，各级农机安全监理机关要在充分认识宣传教育工作重要性的基础上，加强领导，采取措施，努力为依法管机营造良好的社会环境。推动农机安全监理工作健康发展。

简介：摘 要：将中国文化传统乡土音乐运用于现代音乐教学中，对发展学生音乐作品能力、提高学生的声乐素养、丰富音乐作品的内容等方面，均具有特别的意义。但长期以来，乡土音乐在中国音乐教育中未能受到相应的关注，也未能得以充分发挥其相应的教育功能。产生这样状况的因素很多，对乡土音乐缺乏认识与理解、对乡土音乐课程中的重要意义的理解与不足，是其中的主要因素。本文以乡村歌曲在音乐中的意义与教育实践略陈管见。

简介：摘要：在生活和学习中，有许多因素导致了青少年抑郁症的发生。其中，家庭的因素占很重要的比重。抑郁症是造成青少年自杀的一个重要原因,因此研究青少年抑郁症的家庭因素具有十分重要的意义。本文从家庭氛围与父母受教育程度两方面探讨了对青少年抑郁症的影响。目的是如何有效地减少因家庭氛围与父母受教育程度影响而引起的青少年抑郁症，为青少年提供一个积极的发展和教育环境。

简介：【摘要】 日赞教育，是“用赞说话，让爱作主”的教育，是一种赞美教育、爱心教育。日赞教育是我校德育管理团队重点研究的课题，《“日赞教育”与中职学生健康成长的研究》申报 2014年湖南省教育科学“十二五”规划课题并成功立项。立德树人，德育为先！是我校育人总方针。但我校学生来源比较特殊：绝大部分学生是中考落榜生，因中考“失败”，自信心受挫；有些是普高上线的贫困学生，被家庭经济所迫进入中职学校，尤感自卑；有些是厌倦了学习生活，被家长出于“养身体”的目的逼进了中职学校，漫无目的；有些是缺乏管教的学生、留守学生，家长出于“怕子女步入歧途”的担忧送进中职学校，心存叛逆；再有就是对学一技之长有兴趣，乐意主动选择中职学校，但这部分学生所占比例很小……如何激发学生自信、重塑自我是帮助学生健康成长的关键。

简介：摘 要：随着我国经济的快速发展，对电力的需求也越来越大，火力发电厂在缓解我国电荒问题上发挥了重要地作用，但是火力发电厂的增加，也产生了更多地安全事故，给经济发展和社会稳定都带来了不利的影响。因此，目前必须重视火力发电厂的安全生产问题，对员工的安全教育培训以及相应的应对策略的分析和探讨是一个非常具有现实意义的研究课题安全生产是企业持续健康发展的重要条件，实现企业的本质安全是电力企业一贯追求的目标，

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简介：摘要：课堂是学生吸取知识的场所，能够影响学生的成长。教师作为课堂的领导者、监督者以及传授者，应时刻关注学生，为其创设良好的学习氛围，使其在愉快的环境里学习知识，有助于提高课堂质量。本文主要分析小学语文创设积极课堂氛围的方式。

简介：摘要《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。

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简介：本文主要阐述了图书馆阅览氛围的含义、影响高校图书馆阅览氛围的因素以及高校图书馆阅览氛围的营造途径,以期高校图书馆努力营造一个良好的阅览氛围,为读者提供一个舒适宜人的阅读环境。

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简介：中国杂技由地摊技艺迈入文艺舞台经历了划时代的蜕变,令人振奋。新世纪以来,声光电在舞台上的广泛运用、杂技舞蹈化思维的发展、文艺晚会对杂技节目大型化和众人化的要求等,都极大推动着杂技创作的创新。但是,杂技艺术以前那种百花齐放的局面是不是即将完全被现代化的舞台手段所颠覆？

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