简介：摘要背诵在语言教学中占有十分重要的地位，同时也是语言教学中是很重要的教学手段，特别是在小学英语教学中，小学生记忆力强，背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。

简介：背诵，是我国语文教学的传统方法之一。此法源远流长，自有语文教学（非现代意义的语文学科教学，而是指古代集经史子集为一体的大语文教育）始．它便在教学中扮演着一个十分重要的角色．以后历经数干年．其间尽管朝代更替，时代变迁，教学目的、

简介：语文课程标准中明确规定了每个学段应该背诵的诗文数量，每册语文教材中也都安排了一些背诵的课后练习。但究竟如何引领学生进行有效的背诵呢？针对在实践中背诵指导“简单化”、“机械化”导致的背诵训练的低效现象。笔者有如下一些思考。

简介：白居易的名作《琵琶行》,是每个高中学生必背的经典。但600多字的长诗,也是背哭了一代又一代人。毕竟,不是每个人都能像在《中国诗词大会》上夺魁的武亦姝一样满腹诗词。近日,一群90后艺术生把《琵琶行》改编成了朗朗上口的流行歌曲,歌曲视频一上传网络,就被封为高三语文必听曲目'。

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简介：如果我们掌握了一些方法技巧，背诵古诗也许就会变得轻而易举了。

简介：从教多年，不时有学生问：“老师，怎么才能学好英语？”我总是回答：“把学过的课文都背诵下来。”

简介：摘要：在小学语文教学中，背诵是一项重要的内容，背诵有助于学生语文综合能力和核心素养的提高，背诵也是提高语文教学质量的重要途径。学生只有学会背诵，才能领会语文作为文学艺术的魅力。文章讨论了小学语文教学中的背诵指导策略。

简介：【内容摘要】背诵是一种传统的语文学习方法，背诵对语言学习具有十分重要的意义。可令人遗憾的是，在近些年的语文教学实际中背诵被逐渐淡化了。这种忽视背诵而进行的教学不利于学生语言能力、理解能力、记忆能力甚至是思维能力的发展。本文从“背诵对于小学语文教学的价值”和“优化背诵的策略”等方面进行了论述，旨在呼唤语文教学回归本源，提升学生的语言建构与运用能力。

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简介：   摘要：从教语文十余载，在作文教学方面，我尝试着采用了多种教学方法，也运用了多种写作技巧，还让学生读了许多的作文书，以及其它方面觉得利于学生写作的书籍,学生也写了大量的读书笔记与读后感，并让学生对自己喜欢的文章加以赏析。这些做法都让我感觉到付出的太多，收效却甚微。有点投资太大，收效太小的赔本感觉。于是我便另辟蹊径，寻找更佳的写作教学方法。希望让学生在科学的写作教学方法中轻松愉快的习作，并使学生的写作百尺竿头，更进一步。

简介：【论文摘要】背诵可以丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高学生的语文核心素养，但在现实教学工作中，有相当一部分学生对背诵不感兴趣，怕背诵，厌背诵。在实际教学中，我们总结出原因，并从培养学生的背诵兴趣着手，根据教材背诵内容的特点以及学生的思维特点，施以科学的背诵方法的指导，以激发背诵兴趣，提高背诵效率。

简介：美国学者格雷夫斯说过：“孩子们是通过学习榜样（范文），亲身实践来学习写作的。”模仿是初学者的捷径，是符合认知规律的。所以教师应要求学生注意模仿。学生在英语书面表达中，如果能够通过背诵课文，模仿范文，在写作的时候结合实际并恰当的用上自己在范文当中收集来的一些较好的句子，

简介：背诵、默写题是中考必考内容,并呈上升趋势。从近几年考生答卷情况看,背诵默写题得分率不高。究其原因一是考生对应背的课文和段落没有熟练地背诵和默写下来,二是对背诵、默写的题型了解不够。除此之外,还需要掌握一些答题技巧。常见的背诵、默写题有如下类型。(这里不谈选择式、判断式、配伍式题型)一默写。这是最基本的类型,试题有要求填词的,有要求填句的。

简介：摘要在推进素质教育的今天，学生的语文素质不容乐观。很多学生反映，讲，空洞无物；写，粗制滥造。原因之一，是很多教师在语文教学中，学生在语文学习中，忽略了背诵的作用。因此，要提高学生听说读写的能力，离不开背诵成段、成篇的好文章。

简介：随着素质教育理念的日益深入人心，随着二期课改的逐步铺开，能力培养变得异常重要，以能力立意的高考指挥棒也适时地定格在这一基点上，但无论是素质教育，还是应试教育，在作为基础知识的背诵这一点上却达到了惊人的一致，那就是都在加大“古诗文背诵”的训练与考查力度。那么，如何使背诵这一教学环节更有成效更有趣味，

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简介：高考英语“完形填空”主要考察考生的综合学习能力，其中包括识词能力、阅读和理解能力、逻辑推理和判断能力等。笔者尝试把一些实用的方法和技巧编成口诀用以解读高考完形填空试题。