简介：北京圆明园学院(专修)成立于1994年，是在北京大学、清华大学、中国科学院的一批关心社会力量办学的科学家和著名教授支持下创办的一所具有文、法、经、管、理、工多学科相结合协调发展，以本科教育为基础的全日制综合性民办大学，是北京市教育委员会教育教学综合评估合

简介：专修学院是中国改革开放教育领域的产物，是中国民办高等教育的先驱，是中国民办高等教育最有活力的办学层次，是中国教育发展中最富有竞争力的办学机构。但随着时间的推移，其他高等教育层次也通过改革发展取得巨大成就。面对新形势，专修学院需要审时度势、认真分析危机、果断采取措施，闯出一条健康发展之路。

简介：公元1352年，入秋时节。一艘装满粮草的官船平稳地行驶在海面上，此时已是午夜时分，官兵们都在船舱里睡熟了，一个黑影忽然幽灵般出现在甲板上。确认四下无人，他悄悄摸进厨房，径直来到墙角那口大水缸前，从怀里掏出一个小纸包，打开就要往里面倒。

简介：通惠河庆丰公园通惠河庆丰公园,以闻名于此的庆丰闸而得名,全长1700米,面积26.7公顷。公园正好处在一个现代与传统的交汇点,因此具有特殊的地理位置:中间是具有八百年历史的漕运古河道,隔河相望的是现代的CBD,是体现首都国际化大都市的重

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简介：从第1题到第17题是听力部分。仔细听后选正确的答案。每段对话仅读一遍。1．听完对话，选出男士要买什么。

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简介：执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。小数点前或后≥5位数字时，每三位一组，组间空1／4个汉字空，如：“71，329．476，56”应写成“71329．47656”。但序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。

简介：执行GB／T15835．1995《出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。小数点前或后≥5位数字时，每三位一组，组间空1／4个汉字空，如：“71，329．476，56”应写成“71329．47656”。但序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。

简介：执行GB／T15835-1995《出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。小数点前或后≥4位数字时，每3位一组，组间空1／4个汉字空，如：“71，329．476，56”应写成“71329．47656”。但序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。百分数的范围和偏差，前一个数字的百分符号不能省略，

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简介：血管通路问题正日益成为影响血液净化治疗顺利进行的重要因素之一。为推动上述技术的开展与普及，北京市海淀医院肾内科定期举办血液净化血管通路进修班，每年两期，每期6个月（每年1、6月开班）。为确保教学质量，每期学员限制在3～5名。结业颁发血液净化血管通路技术培训合格证书。

简介：加强基层医疗卫生队伍建设是医改的重要内容之一,文章总结了针对基层医师超声心动图学的教学方法,探讨如何提高基层进修医师学习超声心动图教学效果,从而提高其在本专业领域诊断水平,更好地做好广大普通百姓的健康医疗服务。

简介：执行GB／T15835．1995（（出版物上数字用法的规定》。公历世纪、年代、年、月、日、时刻和计数、计量均用阿拉伯数字。小数点前或后≥5位数字时，每三位一组，组间空1／4个汉字空，如：“71,329．476,56”应写成“71329．47656”。但序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。

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简介：摘要为提高临床课护理教师专业知识和教学能力，适应护理职业教学的需要，皖北卫生职业院展开专业课教师深入医院开展临床护理实践的活动。在实践中教师临床护理实践能提高和丰富专职教师护理专业知识，保证课堂教学与护理临床紧密联系；提高教师临床教学能力，促进和加快实用型护理人才的培养；加强学院教师与临床医院的合作，有利于拓宽护生实习、就业渠道1。同时也面临了许多的问题需要解决。现就其必要性和实践中遇到的问题浅谈如下

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简介：随着新课程改革的推进，教师进修院校教研员的教研指导方式面临新的挑战，逐渐从“我（教研员）看你（教师）做”、“我说你听”、“我评你改”的单向传统教研方式，向“你说我听”、“我质疑你反思”、“你回答我追问”、“我建议你选择”的双向对话为主的新教研方式转变。并从深入基层听课、兼课，聚集课堂运用“实作指导”，倡导教研员与教师之间合作学习，强调开展教研活动的技巧等方面改进教研指导方式，提高工作实效性。

简介：进修教育作为继续医学教育的重要组成部分,是基层单位医师进行深造的一条重要途径,神经内科作为重要的临床科室之一,也是进修教育的重点科室。浙江省杭州市第一人民医院对这项工作统筹安排,积极组织,重视岗前培训,尽快适应新环境。加强教育管理,注重道德培训。重视专业培训,建立正确的诊疗思维,不仅重视专业理论培训,还重视临床技能培训和学习兴趣的培养。最后,严格把好进修培训的质量监控关,使得进修培训工作不能流于形式。