简介：专业深度解读风景园林专业的培养目标是从事风景园林规划与设计、风景名胜区及城市各类绿地规划设计、园林施工与管理等方面的高级工程技术人才，专业核心课程是风景园林设计、风景园林工程、风景园林建筑设计、城市绿地系统规划等。

简介：要想教好园林专业课，必须了解园林专业课的特点．才能采取相应的教学方法，收到事半功倍的效果。在多年教学实践过程中．我们体会到园林专业本身有四个特点：一是实践性，二是多学科性．三是地域性．四是辩证性。园林专业课的知识．既有相对的稳定性，又有一定的变动性：既有自身的规律，又有环境因素改变的制约：既有具体的明晰的生产范例．也有抽象的理论知识。

简介：关注中国风景园林学成为一级学科后的学科特点和专业课程设置的情况与动向，了解国外经典院校风景园林专业本科课程设置、培养理念及使用专业教材的情况，分析国内建筑类院校与农林院校风景园林专业课程设置特点以及国内风景园林专业本科教材现状，在此基础上进行基于风景园林学专业核心课程范围的专业系列教材设计的分析与思考。

简介：中国的传统园林有3000年以上的历史，在漫长的历史过程中发展出皇家园林、私人园林、寺庙园林、公共游乐区园林、风景名胜区等多种类型。并产生出岭南园林、江南园林、四川园林、北方园林等主要的地方风格，以及新疆、西藏等少数民族地区的具有特殊民族风格的园林。中国园林与西亚园林、欧洲园林共同被称为世界三大园林系统，并且对东亚、欧洲的园林产生过影响。

简介：当前的高职院校园林专业园林植物生产技术课程存在许多问题,必须对课程知识体系构建、教学方法及考核评价等方面进行改进。

简介：分析园林专业开展技能竞赛的困境,提出解决问题的对策。建立校企合作、行业参与制度;将专业技能竞赛纳入常规教学工作,并努力拓宽范畴;制订科学规范、公平公正的竞赛方案;把握＂技能培养＂载体,抓好教与学环节;形成赛满校园活力四射的文化氛围;形成全新的学生评价体系。让专业技能竞赛常态化,提高专业教学生机和活力。

简介：本文对目前园林行业的发展及其现状进行了简要的阐述，针对园林专业高职教育教学现状存在的问题，对高职院校园林专业在课程设置、教学方式等方面进行分析，并就今后园林专业高职教育教学提出了一些建议。

简介：摘要：园林专业对于学生的实践能力要求较高，所以我们要注重学生实践能力的培养和提升。本文立足于园林教学实践活动，从如何培养学生的实践能力入手，针对园林专业学生实践能力培养途径的探索进行了初步地分析和探索。

简介：摘要：随着国家园林绿化建设的不断发展，对园林专业人才的职业水平和技能也提出了更高的要求。高校在教学中必须注重加强园林专业教学工作的创新 , 不断提升园林专业技术人才培养的质量 , 在社会发展背景下更好地促进该专业教学优化发展。

简介：摘要：文章就如何在景观设计类学科中建立“三教改革”的教学模式进行了初步的探索。针对目前景观设计专业“三教”改革所面临的若干问题，针对目前景观设计专业教学中“教师中心”和“知识本位”的现状，以及教学方法不适应实际需要，从“三教”的角度，从“以生为本”的角度，从“培养方案”、“培养平台”和“培养质量评估方法”三个角度，对景观设计专业的“三教”模式进行了初步的探讨和研究。

简介：摘要：园林专业的教育在追求技术与艺术的结合过程中，手绘表现技法课程扮演着重要的角色。当前，虽然多数高校都开设了该课程，但实际教学效果与期待仍有一定差距。本文基于对现有课程体系、教学内容、教学方法及考核方式的分析，提出了一系列课程改革策略，旨在提高课程的教学效率和学生的学习效果。

简介：摘要：现今我国社会逐渐发展，城市化建设脚步也逐年加快，园林景观也受到人们的重视，其行业也更为迅速发展，进而也需要更多专业的园林技术人才。在中职院校的教学中园林专业教学也极为重要，但其现今教学中存在一些问题需要修正和创新。对此，笔者主要对园林专业教育现状进行分析，并对教学模式创新的必要性以及有效的教学模式进行探索，为教师提供更为有效的教学策略。

简介：摘要：技能大赛对于职业教育的发展具有重大的促进作用，它是展示职业教育成果，进行教学经验交流，并且提高师生技能水平的重要平台。因为技能大赛代表着本专业核心技能和前沿技能，大赛项目内容也紧扣企业的实际生产情况。那么如何以大赛为引领，加强教育教学改革？本文以新办的园林专业为例，进行了初步探讨。

简介：摘要：园林植物学是风景园林专业的核心课程之一，但是该课程的教学还存在不足，尤其是在教育教学改革的背景下，其教学措施相对不足，对园林植物学教学质量产生影响。对此，教师结合现代化的教学理念和方法，对具体的教学流程和措施进行优化，以此改善教学质量，实现有效的“园林植物学”课程教学改革。

简介：摘要大学毕业生就业难是我国现阶段及今后较长时间内面临的重要问题，高职院校艺术设计类毕业生尤是如此。为了解决这一难题，各大高校纷纷加强就业实践基地建设的力度，努力争取校企合作机会，让更多的毕业生顺利就业。

简介：摘要：随着我国社会经济体制的改革以及教育工作的不断变化，社会中相应的需求就有了一定的改变。尤其是随着我国经济近年来的不断发展，我国教育事业的日益繁荣，社会对相关人才的需求也有了巨大的变化。人们越来越看中高文凭、高学历的人才，这就影响着传统中职教育的发展，而且中职教育中相关的教学活动也受到阻碍。针对这类情况，我们必须认真分析社会变化的规律，研究中职教育现实发展变化的特点，进一步研究未来中职教育中园艺教学发展的策略，是培养新时代高素质专业技术人才的迫切需要，也是新时代中职院校教育发展的必然趋势。

简介：摘要：中职园林专业的专业性、实践性很强，其教学不能局限于课堂，要为学生提供更多的实践机会，不断提高学生的专业技能。文章探讨优化中职园林专业实践教学的策略：为学生创造良好的实践条件，发挥学生在实践中的作用，依据农时开展实践教学活动，借助基础项目和专业项目培养学生的实践能力。

简介：摘要：职高教学是我国的重要教育阶段，多年以来，为国家培养技术型人才做出了很大的贡献。一些学生在中考结束后进入职业高中，学习一定的专业技能。随着我国职业教育形式的丰富化， 其教学理念也逐渐发生变化，职高教育正从原来的注重理论教学向更加注重学生的专业能力转化。现代学校的教学管理，要遵循教育的基本规律，要与时俱进，运用科学的管理手段和措施，实现教学管理科学化。

简介：摘要：园林园艺专业作为一门实践性与综合性特点突出的专业，对园林园艺专业人才的实践操作能力提出明确的要求。中职园林园艺专业教学，则应该从强化专业人才实践能力等几方面着手，构建完整的专业课程实践教学体系，才能达到有效提升中职园林园艺专业实践教学质量的目的。文章对中职园林园艺专业实践教学进行了分析与探讨。

简介：【摘要】随着经济社会的发展进步，中职教学中对于学生思想的正确引导也受到广泛关注。在中职中，学生大部分的时间都是在学习课程知识，少有时间去进行思政知识的扩充，因此应该对学生进行一定程度的思政教育，从学生入学后的各个学习阶段入手，最终达到提高学生思想境界的目标。本文以中职园林专业人才培养为例，来探讨如何将思政元素合理的融入到园林专业教学中。