简介:摘要:我国教育事业改革不断深入推进,更加强调素质教育的发展,音乐教学被放到更加重要的位置上。初中生不仅要掌握关键考试科目的知识,还要通过音乐学习,陶冶情操,提高综合素养。但是,部分初中音乐教师在实际教学中,对识谱教学的重视程度不足,学生不了解乐谱,更无法创作乐谱,教学效果不佳。因此,本文主要阐述初中音乐识谱教学现状,并提出有效性教学策略,加深学生对乐理的理解,使其感受到音乐的魅力,增强其识谱学习兴趣,旨在提高初中音乐识谱教学质量和效率。
简介:摘要: 《基础 教育课程改革纲要》 指出;要 “改变课程过于注重知识传授 的倾向 , 强调形 成积极主动的学习态度 ,使获得基础知识 与基本技能 的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”其教育效应主要 不在于知识与技能,而是体现在情感层面 上 .因此,丰富 学生的情感体验,培养学生的审美情趣 ,促进学生个性 的和谐发展是作为核心目标放在了第一位。
简介:音乐课中识谱教学是传承中华音乐文化的桥梁,在传统的识谱教学的课堂中,主要是由教师通过各种教学手段进行渗透,然后再通过反复的强化记忆,我最开始的识谱教学探究的对象是小学一二年级的学生。针对一年级学生还没有识谱能力,获得音乐知识途径单一,识谱能力上没有基础支持,虽然有一定的兴趣存在但对于谱子像认识汉字一样无从下手,基本上记不住,五线谱中线上的音符与间上的音符几乎分不清。同音不同音高位置几乎没有音高概念唱不出,我通过多年的教学经验自己创设了小方法并进行多次试验,实施,分成两大板块进行实践,一个是音乐教学识谱实践,另一个是环境识谱实践。
简介:【摘要】“如何在音乐课堂教学中引导学生学会识谱,提高学生的识谱能力”是每个音乐教师面临的难题。新课程明确提出了识谱教学要在丰富、生动、具体的音乐实践活动中进行的理念,为此,本文从创设情境、游戏、节奏练习、先唱歌后识谱、运用肢体语言识谱、让唱谱成为常态等方面,阐述了提高学生识谱能力的方法。