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简介：摘要：我们中华民族有着五千年的悠久历史和文化，其中经典的古

简介：摘要：能够入选初中语文教材的古诗文必定都是经典作品，蕴含着大量的精神财富，内容与内涵都值得我们仔细品味。它们有的歌颂真善美，有的揭露假恶丑，有的畅谈人生哲理，有的突显生活智慧，学生通过学习这些作品体会其中的内涵，会在无形中得到熏陶和感染，进而提高传统文化的修养。通过研读统编教材，笔者现将其中的传统文化元素进行了以下归类。

简介：摘要：传统文化是一个国家、一个民族的精华，是一个民族在世界上屹立不倒的支柱。语文课程是文化的载体，同时也是文化的重要组成部分，可以说语文与传统文化之间存在着不可分割的关系。而古诗文作为语文课程教学中的重要组成部分，其中蕴藏着中华民族千年沉积的经验与理性，承载着丰厚的中华传统文化精神。在初中语文古诗文教学中渗透传统文化，有助于初中生语文素养与优良品质的，具有重要的意义。基于此，本文聚焦教学目标、挖掘教学内容、创新教学方法三个方面，对传统文化在初中古诗文教学中的渗透提出了几点建议，以供参考

简介：古诗文在中学语文教学中占有重要地位,每学期的语文教材中都安排有一定比例的古诗文。如何在古诗文教学中进行传统文化教育,是摆在广大一线教师面前的重要课题。

简介：摘要：在小学语文教学中，古诗文教学贯穿整个教学。古诗文是语文教学内容中的重要组成部分，作为优秀传统文化知识传承和继承的重要载体，古诗文在教学中占有独特的地位。而教师就应该采取有效的措施，引导孩子们领悟古诗文中的情趣和内涵，以便于激发他们对传统文化的浓厚兴趣。本文分析了传统文化教育在小学古诗文教学中渗透的优势，然后有针对性的提出了有效的教学策略。

简介：摘要初中阶段的古诗文教学质量直接影响到学生对传统文化学习的热情与学生文化底蕴的形成。初中语文教师和学生是该教学环节的主要参与者，完善教师的教学模式，通过古诗词的教学内容激发学生对传统文化的学习热情，不仅有利于提高学生对我国传统文化重要性的意识，更有利于从根本上提升全民文化素养。初中语文教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，结合古诗文的自身特点，形成并不断完善现有的教学模式。初中学生应树立良好的学习态度，认真学习初中语文古诗文，充分汲取我国传统文化的精髓，提高自身的传统文化底蕴。

简介：摘要：古诗文是中华传统文化中熠熠生辉的宝贵财富，将传统文化纳入学生学习体系中，既是对传统文化价值的认同，也是借传统文化的魅力激发学生文化认同、培养其良好古文语感及正确三观的必然选择。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，当代学生要“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”。初中语文课本为学生提供了丰富的文化资源，学生能够在文章辞赋中感知古人的道德情操，感受古人面对困境时的洒脱心态，感悟古人的智慧之妙。故而，语文教育实质上就是欣赏文化之美、感知文化之韵、体验文化之律的过程，是让朴实无华的生活生动化、诗意化的手段。本文着眼于传统文化的教育功能，并从此切入探析初中语文古诗文教学的方法。

简介：摘要初中语文古诗文教学是能够影响学生接受传统文化的重要途径。只有初中语文教师和学生都能从内心深处认识到学习中国古诗文的重要性，才能从根本上激发教师古诗文教学的激情和学生学习的兴趣。初中语文教师在教学过程中，要善于利用各种教学手段进行古诗文的教学。在激发学生学习古诗文兴趣的同时，提高初中学生对传统文化的传承意识。初中学生学习古诗文一方面可以提高学生的古诗文语感，另一方面可以提高语文素养，从而促进初中生的全面发展。

简介：摘要要实现伟大的“中国梦”，其中必定要有中国传统文化梦的实现。党的十八大报告明确提出了“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”的重大任务。我国传统文化源远流长，古诗文就是其中一支优秀的文化硕果。在西方各种文化思潮渗透我国社会各个领域的情况下，弘扬与继承中国传统文化中的经典古诗文教学是非常有必要的。本文旨在通过对中学古诗文教学的解读来阐释我国优秀传统文化的传承。

简介：今年秋季开始,各地中小学生使用“教育部编义务教育语文教科书”,古诗文篇目大幅增加,其中初中有132篇。古诗文既是我国传统文化的精粹,也是我国初中语文教学的重要组成部分。因而,为了让学生进一步感受到我国传统文化的魅力,受到中华优秀传统文化的熏陶,使我国传统民族文化得以继承和弘扬,初中语文教师应重视在古诗文教学中,尝试融入传统文化教育。

简介：摘要 :高中古诗文教学是语文教学体系中关键性的组成部分，古诗文教学活动的开展不仅能丰富学生的文化知识储备，提高学生语文学习效能，还能促进传统文化在学校教育体系中的良好传承和传播。因此新时期在促进高中语文教育教学改革的社会背景下，要注意对古诗文教学进行改进和创新，积极探索优秀传统文化的导入，丰富教学内容，提高古诗文教学综合效果。

简介：继承优秀的传统文化应该从孩子开始,学校语文教学责无旁贷。中华民族历史悠久,孕育了丰富灿烂的中华文化,它们承载着民族精神,体现民族特色。时至今日,这些优秀的传统文化仍默默滋养着中华儿女,激励着中华民族不断奋进。

简介：[摘要] 传承中国传统文化，激发学生对中国传统文化的热爱和自信心，语文教学任务重大。新课程标准强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”在实践中我们探索了将两者有机融合的教学模式，课堂模式的核心是“以学生为主体”，采用“自主、合作、探究”的学习方法，教师作“导演”和“疑难解导员”。

简介：摘要：传统文化是中华民族的灵魂，教育是落实传统文化的手段。可以说，没有教育，就没有文化，更谈不上体现其民族精神灵魂。要想真正地发扬民族精神，就要在传承传统文化，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。因此，在高中语文古诗词教学中，应深入研究教材，充分挖掘传统文化元素，了解其内涵，通过多种教学方法渗透传统文化，积极开展传统文化弘扬教育。

简介：[摘要] 在当今时代的飞速发展下，互联网科技时代走进人们的视野，手机、电脑等的运用融入人们的生活中，在科技的发展下传统文化的传承与发展也有了新的形式展现。我国传统文化博大精深，在古文教学中，如何将传统文化知识与学生时代的学习需求相结合，是语文教学中十分重要的问题。随着时代的发展，对小学语文教学来说，不仅需要掌握学生基础知识技能，更需要培养学生的人文素养。本文基于传统文化视角，结合小学语文教学实际需求，对小学语文教学中如何运用传统文化知识进行探究并提出了相关建议，希望对小学生语文教育中传统文化知识方面取得进步有所帮助。

简介：摘要：优秀的传统文化是人类精神文明的主要代表，也是我国民族价值的重要体现，所以在小学古诗文教学过程中，结合优秀传统文化传承的各项需求，对学生进行古人智慧的深度讲解，有效激发学生对于优秀传统文化的探索热情。教师应采取创新性的教学策略，向学生渗透古诗文中传统文化的优秀内涵以及文化价值，不断丰富学生对于传统文化的理解程度，有效提升小学古诗文的教学质量。

简介：【摘要】古诗文教学一直是语文教学中的重点内容之一，既可以帮助学生了解中华传统文化，也是培养学生综合语文素养的途径之一，但就目前的情况来看，存在着许多问题与弊病，较为集中地体现在学生兴趣偏低，教学手段单一，教学内容苍白等几个方面。本文对目前初中古诗文的教学现状进行了研究，并就如何在古诗文教学中渗入传统文化进行了分析与研究，希望能够对广大初中语文教育从事着有一定的帮助。

简介：摘要：古诗文教学在高职大学语文课程中承担着传承和创新传统文化的重要角色。当前，高职院校古诗文教学现状显示出资源利用不足和教学方法单一等问题。为了有效传承传统文化，教材选用需精选古诗文，优化课程结构；教学方法应创新，以提升教学效果；并通过组织多样化的古诗文活动激发学生兴趣。教学中也需融入现代教育技术，结合专业特色发掘古诗文的现代应用，引导学生进行创作实践，以培育创新思维。