简介：

简介：摘要英语是世界通用语言，是全世界使用范围最广的语言，作为一种语言工具，我们不仅仅只能依靠书本上固有的知识来对学生进行引导，应该更加注重学生在日常中的英语交流。初中英语新课程始终贯穿“乐学”理念，乐观情绪会使学生对所学内容产生浓厚兴趣，提高学习效果。

简介：摘要：初中阶段的英语学习是至关重要的，是能够在培养学生学习英语兴趣的最佳时期。有效英语课堂的关键就是在于利用有效的方法手段对学生们进行指导教学。运用一些合理有效的情景教学方法能够激发学生们学习英语的兴趣，提高他们的课堂效率，有效解决学生的学习问题。本文从三个方面来对英语课堂的情景导学进行探究，因此来让学生们对学习英语有不同的看法与理解，使课堂变得生动形象不再生硬，让学生能够在快乐中学习，在学习中快乐。让同学们变得更加热爱学习英语。

简介：

简介：摘要学生以学为职，以学好为幸。教师以教为业，以教好为毕生所求。作为一名英语老师，如何激发学生的学习热情，让学生“乐学”，从而搞活英语课堂，提高英语教学质量，一直是我关注的问题。本文以《看听学》为例，从课堂环境与师生关系、赏识教育、教育即生活三方面论述了如何打造“乐学”初中英语课堂。

简介：摘要：初中阶段的英语学习是至关重要的，是能够在培养学生学习英语兴趣的最佳时期。有效英语课堂的关键就是在于利用有效的方法手段对学生们进行指导教学。运用一些合理有效的情景教学方法能够激发学生们学习英语的兴趣，提高他们的课堂效率，有效解决学生的学习问题。本文从三个方面来对英语课堂的情景导学进行探究，因此来让学生们对学习英语有不同的看法与理解，使课堂变得生动形象不再生硬，让学生能够在快乐中学习，在学习中快乐。让同学们变得更加热爱学习英语。

简介：摘 要：词汇是语言的基本材料，初中英语是为学生一生的英语学习打基础的关键时刻。学生们会利用初中三年的英语学习，积累常用的英语词汇和掌握扎实的语法，进而为高中学习和大学学习打下良好的基础。一个学生学习第二语言，其语法无论学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，没有词汇来表达各种意义，语言交际就难以实现。正因为如此，一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。因此，作为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。

简介：学情分析，顾名思义是对学生学习情况的分析。本文就通过对学情的分析，旨在增进教师与学生的相互了解，并以此求得教学相长的效果。

简介：在初中英语教学中，教师要灵活使用各种教学方法，让学生乐于学，让教学真正“乐”起来，以此提高教学效果。

简介：摘要英语作为世界上应用范围最广的语言，英语教学也因此受到了各地学校的重视。就目前而言，我国的初中英语教学状况并不乐观，而学案导学法作为一种新式的初中英语教学方式，其在加强师生互动、提高学生自主学习能力等多个方面有着明显的优势，因而其对初中生英语成绩的提升有着重要促进作用。

简介：打造高效课堂，建构适应时代特点和适应学生身心健康发展的课堂教学模式，已经成为时代共识。运用目标导学模式深化英语教学改革显示出良好的教学效果。目标导学模式的建构需要较高的专业素养、熟练的媒体运用技能、深入的课堂预设。抓住课堂上的目标引领、当堂训练、反馈检查三个环节，通过开展各类活动、辅导学困生、不断反思才能真正提高课堂效率，打造高效课堂。

简介：摘要：“学思一体化”是一种先进的教学理念，对于学生学习能力的快速发展起着一定的促进作用，需要教师精心优化教学设计，并高效推进教学指导工作，帮学生边学习边思考，掌握有效的学习方法，从而形成自己的学习节奏，得以在学习方面取得更大的成功。学思导向下的初中英语读写教学，能够稳步提升学生的读写水平及读写积极性。因此，本文特意从几个方面出发，展开了有效策略的探讨分析，希望可以为其他的英语教师提供些许参考。

简介：摘要：初中英语命题原则对初中英语教学具有重要的指导意义。这些原则旨在确保考试内容贴近学生实际，体现课程标准要求，并有助于提升学生的语言运用能力和综合素质。命题原则不仅强调基础知识的考查，还有对语言运用能力的考查和对学生综合素质的考查。教师应根据这些原则调整教学策略和方法，关注学生的个体差异和发展需求，全面提升学生的英语水平和综合素质。同时，教师还应不断更新教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。本文通过初中英语命题原则对初中英语教学的带来的启示，提出了一些看法，为初中英语教学工作的开展提供了思路。

简介：摘要：在初中英语教学设计和优化之中，英语教师为了通过校本课程的开发方式方式，丰富教学内容和教学形式，则需要进一步强化自身的专业化教学能力，这样才能够在课程开发之中保证笑本课程的内在优势。本文分析研究初中英语教师应为学生带来全新的学习体验，增强学生的学习有效性。

简介：摘要： 英语是全部学科中的主要学科之一，但是学生们的英语学习成绩却普遍比较差。为提高学生们的英语 成绩 ，英语教师在教学过程中需要采用“少教多学”的教学模式，这种模式主要以学生自学为主，教师为辅。教师通过“少教多学”的教学模式来提高学生们的自主学习的能力，让学生们通过自己的理解来加深对英文单词的印象，从而提高学生们的英语成绩。基于此，本文对初中英语“少教多学”教学模式进行了探讨研究。

简介：摘要“少教多学”是一种以学生为中心的教育理念，在这种理念下的初中英语写作课堂，教师精讲，学生多学，学生积极参与到教与学的活动中去，培养了学生的学习能力、思考能力和解决问题的能力。

简介：在新形势下,社会对人才的需求不断转型,自然要求初中英语教学要采用新型教学模式培养学生英语素养。而＂导学·探究·运用＂属于一种新教学模式,这种教学法能够有效激发学生学习激情,主动探究英语知识,并将知识运用到实践中。但是怎样才能实施这种教学模式,是相关教师探究的重要课题。探讨了初中英语＂导学·探究·运用＂模式的施行,以期为相关研究者提供启示与借鉴。

简介：［内容摘要］“自主高效”课堂相信儿童是天生的学习者，儿童人人可以创新，儿童的潜能无限。其教学观就是学生在老师的组织引导下的自主学习,明确提出一切为了学生的发展、高度尊重学生、全面依靠学生教育的原则，同时利用把老师从繁重的课堂教学任务中解放出来。生本课堂就是不断增加对学生的人文关怀；“学乐云”资源平台，就是提供更多适合学生学习的资源与方式。通过培养学习自主学习能力与习惯，学生将得到更全面发展。

简介：摘要：在初中英语课堂中引入“问题导学”模式，旨在通过问题的引入，激发学生参与课堂的积极性。让学生能够注重的探究，通过问题的引入，有效地提升学生英语学科素养。

简介：摘要 :微课导学有利于激发学习兴趣， 促进学习主动性， 培养自我整理能力。本文初探该 模式在初中英语阅读课、听说课、复习课的运用，挖掘微课的教育功能，探讨微课导学辅助初中英语教学的优势、可能性及实践形式。