简介：培养实践创新人才是应用型本科院校应用型人才培养的目标,重构培养方案、整合教学内容、创新教学方法、完善优化教学评价及教育资源。

简介：在高等教育进入“质量时代”和“转型时期”的背景下,新建地方本科院校质量保障体系的构建成为其综合改革的重点。新建地方本科院校质量保障体系构建中存在内驱力不足、质量文化相对滞后、质量标准不健全和监控体系尚未形成闭环等问题,因此,应采取多渠道推进质量文化建设、完善质量标准和建立质量监控—反馈—改进闭环系统的策略。

简介：威斯康星思想是美国威斯康星州立大学在20世纪初所倡导并发展起来的基于社会服务的办学理念，其核心是：高校只有通过主动与地方经济社会进行有效对接，才能实现自身的可持续发展．这一思想为我国地方本科院校师资队伍的转型发展提供了可借鉴的路径．首先，地方本科院校要转变思想，走出“象牙塔”，充分融入社会；其次，搭建产教融合、校企合作平台，培养教师的实践能力；再次，鼓励教师应充分利用自身的聪明才智为地方政府决策提供信息和咨询服务；最后，积极探索多样化的应用型人才培养模式，构建基于地方需求的人才培养方案．

简介：随着地方本科高校向应用型院校转型,转型高校人才培养方案的制订和实施已成为亟待解决的问题。但受认识上的分歧以及应用型高校评价指标体系的制约,应用型本科院校的人才培养方案难以从实质上体现应用型人才培养的特征,有必要建立适应不同专业人才发展的培养规格、课程体系、人才培养模式以及保证人才培养方案实施的教师队伍。

简介：课堂教学是高校专业人才培养的一个重要环节,在移动互联网络信息技术迅速发展的今天,如何构建满足学生需求并能适应新形势的课堂是一项重要的任务。为此文章对应用型本科院校商科智慧课堂建设进行了研究,从智慧课堂平台搭建、智慧课堂教学设计、智慧课堂评价三个方面对商科智慧课堂建设进行了分析。

简介：通过“大学生自主学习相关因素调查问卷”对山西省内五所高校的大学生做了调查,调查显示:个人的自致性因素比先赋性因素对学生的学习自主影响大,经常参加学习竞赛、社团活动、实践活动的学生学习自主性高;院校中课堂资源、网络资源、图书资源、实验实训条件与学习自主性相关,教风、学风对学生的学习自主性也有较大影响。建议构建以学生为学习中心的教学和课外活动体系,营造良好的育人环境。

简介：文章针对应用型本科学生考试评价体系的建设开展研究。明确了构建促进应用型本科学生学习与发展的考试评价体系的意义,分析了现有考试评价体系存在的主要问题,结合教育教学实践,提出了完善促进应用型本科学生学习与发展的考试评价体系的建议与对策：更新办学思想观念,树立与时俱进的质量观;改革理论教学模式,突出分析解决实际问题能力的考核;优化实践教学平台,注重工程应用能力的培养与考核;构建常态化的考试评价工作诊断与改进制度体系。

简介：针对如何在“十三五”教育规划中提高西部地方办学质量、推进内涵式发展来助推和提升西部地方院校的办学水平和办学实力,文章结合我国西部地区高等教育迎来的新一轮办学的发展机遇、在办学过程中遇到的瓶颈及发展路径选择等方面提出了相应的办学思路及方法.

简介：面对口译教学的蓬勃发展及市场多层次口译人才的需求,地方本院校口译教学面临的首要问题是准确定位口译教学及开发与之相适应的课程模式。本文在探讨了地方本科院校的师资力量、教学设备、教材编排、教学方法、办学资源及生源构成等情况后定位其介于教学翻译与翻译教学之间,并随着学生口译能力的逐渐增强逐步向翻译教学的基础阶段过渡;以＂广外模式＂与＂厦大模式＂为理论依据,尝试构建以培养译员能力为中心的口译课程模式。

简介：随着教育事业的发展,对本科院校的英语教学提出了新的要求。要求培养综合英语能力人才,要求应用型本科院校的大学英语教师能够建立ESP课程。ESP课程是一门将语言技能训练和专业技能相融合的课程,能够提升学生的思维能力和英语综合能力。对此,应用型本科院校如何在大学英语教学中应用ESP课程成为本科院校英语教师研究的重要课题。通过对我国应用型本科院校对ESP课程的态度和教学情况进行研究,并提出相关建议,以期为我国应用型本科院校的大学英语教学提供参考依据。

简介：本文基于能力本位教育视角,分析了当前地方本科院校实践教学所面临的主要困境,并针对其中存在的缺少正确认知、缺少实训环境、缺少师资团队、缺少系统规划、缺少合理评价等问题,分别从正确认知、优秀团队、实训条件、合理规划、科学评价等维度,提出了地方本科院校实践教学的有效路径。旨在能够促进理论与实践的深度融合,提高学生的职业素养、长期发展能力以及创新能力,为他们日后的职业生涯发展奠定坚实基础。

简介：加强本科院校教学资源建设对于强化高等教育内涵发展,凝练高校办学特色来说至关重要。综合X省本科院校教学资源统计表、师生调查问卷和深度访谈结果来看,当前X省的教学资源建设仍处于一般水平。其教学资源建设存在的主要问题是教学经费投入相对较低、学校办学条件有待提高、教学信息化建设待加强、教学资源的利用率偏低、学科专业建设有待优化、优质课程资源不够丰富、高校与实践基地合作的实效性不高等问题。为了加强本科院校教学资源建设,提高其内涵发展水平和高等教育竞争力,为相关高校优化教学资源配置提供决策参考和依据,建议保障教学经费投入、加强教学设施建设、调整学科专业结构、重视在线课程建设、建立教学资源共享机制、提高高校服务社会的能力。

简介：随着高等教育的快速发展,高校教师的整体教学水平也取得很大的提高。培养更多的教学名师,已成为当今新建本科院校努力的目标之一。而只有加强教师队伍的规范化管理,营造科学真理至上和学术学风自由的氛围,形成健全的高校名师培养机制,才能实现这个目标。

简介：《视听语言》是传播类专业、戏剧影视类专业的基础课程,与专业的《摄影摄像》《非线性编辑》《影视剧本创作》等核心课程关系密切。应用型本科院校以培养应用型、实践性人才为目标,传统的《视听语言》课程教学已经不能满足于该培养目标的需求,课程改革迫在眉睫。本文从教学体系与内容、教学模式与教学方法以及考核方式几个方面做出了重大调整,以期实现应用型本科院校《视听语言》课程教学的改革。

简介：为响应党中央、国务院关于加快我国创新驱动发展战略、建设创新型国家的重大决策,全国高校不断地加强创新创业人才的培养,应用型本科院校尤其重视。本文提出应用型本科院校创新创业教育存在的几个问题,并提出了尝试性的建议,希望能为创新创业教育发展提供一些参考。

简介：应用技术大学是我国新建本科院校在新常态下转型发展的必然选择,这一转型不仅是新建本科院校适应我国高等教育分类发展、有效服务经济的需要,也是院校提高自身实力的必然选择。在我国高等教育大众化背景下,完善职业教育体系是新建本科院校转型发展的必然趋势。国际化是转型后的应用技术大学发展的有效助推器。新建本科院校转型后在课程设置时要充分考虑企业行业对人才的需求情况。

简介：摘要应用型本科院校是为了培养高层次应用型人才而专门设置的教育院校，此类教育院校的设置推进了高等教育大众化的程度，让高等教育可以得到推广普及，在应用型本科院校教学体系中英语教学是必不可少的学科，如何有效的提高英语教学成为了教学研究的重点，本文就以任务教学法的角度来分析英语教学的实际情况。

简介：摘要目的研究护理本科院校理论教学与临床实践的差距。方法采用现象学研究方法，对21名临床护理教师和27名本科护理专业实习学生进行深度访谈。结果导致护理本科院校理论教学与临床实践产生的差距原因有学校课时安排与部分课程设置不合理；部分书本没有随着临床发展而更新；部分基础护理教学与临床实际应用不一致；基础护理教学的侧重点与临床实际应用不同；学校教师未与临床教师建立良好沟通。结论为了缩短理论与实践之间的差距，应当发展与临床紧密相关的护理师资团队，加大对学生的应变能力和评判性思维培养，注重学生的实践活动，合理安排课程和改良课程设计。

简介：校内专业监测评估是通过对专业教育活动的数据监测来判定专业教育目标能否实现,是提高专业的教育教学和人才培养质量的有力手段,对专业建设有重要意义。为有效开展专业监测评估,在对监测评估的内涵及重要性、目的与原则进行论述的基础上,对校内专业监测评估指标体系进行了构建,从而对新建本科院校的校内专业监测评估工作进行指导。

简介：摘要学生评教已经成为高校对教师教学质量进行评价的主要形式之一，学生评教在我国从萌芽至今已有30多年的发展历史，可以说有其存在的合理性，但现实中学生评教却存在着这样或那样的问题，结合实践以D师范大学为例，分析问题存在的原因，寻求学生评教工作的“脱困”之路。提高学生评教的信度与效度，发挥其在教师教学质量评估中的积极作用。