简介：摘要：诵读经典能够提高语文素养，让学生在成长中懂得如何把握人生方向和掌握目标，从细节上内省。当然更我们致力于在语文教学实践中指导学生掌握诵读的方法，提升学生的语文素质。

简介：

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简介：摘要:科技的飞速发展,学生对新事物的了解可以说是“日新月异”,但快节奏的生活让孩子们内心多了一些浮躁,少了一份宁静。作为教师我们应帮助他们寻找一些缺失的东西, 培养他们拥有美好的思想情操和良好的文学艺术素养是我们语文教学工作者的重要职责。

简介：摘要：经典诗词是中国千百年来传承下来的精华部分，古诗词蕴含着丰厚的中华传统文化，在教学中诵读经典诗词，有利于提升学生的人文素养。基于此，本文简要分析了在教学中诵读经典诗词的可行性因素分析，并列举了一系列措施创建书香校园，希望能将诵读真正融入学校，创建特色书香校园。

简介：摘要：中国是一个历史悠久、文化内涵丰富的国家，在璀璨的历史长河中，不计其数的文学巨匠将其思想和精神凝聚为一部部经典作品。这些作品蕴含了古代文人墨客感悟自然、处世为人的心得和智慧。通过诵读经典，小学生能够在潜移默化下提升人格品位。语文教师应当充分意识到诵读经典的必要性，并加强诵读经典的教学质量和效率。基于此，本文讨论了小学生诵读经典的必要性，以及通过诵读经典提升小学生人格品位的策略。

简介：【摘 要】思维品质是英语学科核心素养的一个重要方面,而阅读又是培养学生思维品质的重要途径。英语课外阅读是课内阅读的补充和延伸,是阅读教学不可分割的部分，它有利于学生阅读能力的提高和核心素养的提升。英语经典名著阅读语言地道,内容丰富，有利于培养学生的想象力，思辨力，提高学生的人文素养和思维品质。

简介：    【摘要】阅读经典文学作品是培养人的修养和提高自身素养的有效途径。本文通过对五年级部编版小学语文教材中的典籍篇章进行分析，探讨了阅读经典文学作品的意义，并结合例子阐述了如何通过阅读经典文学作品来品味人生。

简介：摘要：现今时代高速发展，对小学生德育教育教学标准随之提升，当今社会需要的不仅是文化型人才，而是兼具德育性的青少年。小学语文是小学生学习阶段的重点科目，为了引导小学生树立正确的三观及道德标准，应在小学语文课程中将德育教育的作用真正落实，使其成为品德高尚的小学生。因此，本文针对小学语文教学中德育渗透的作用及相关应用提出部分建议。

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简介：摘要：中华民族有着五千年的历史文明积淀，古诗词中包含着我国古代人民的智慧结晶，语文教学是小学教育教学阶段中重要的一门课程，古诗词教学更是语文教学中的重点内容，因此怎样在小学语文古诗词教学中渗透中华优秀传统文化十分重要。本文主要阐述了在古诗词教育中渗透中华优秀传统文化的重要性，并且提出在古诗词教学中进行传统文化渗透的有效措施。

简介：摘要：在小学语文教材当中蕴含大量经典文章，有饱含深意的各种成语典故，有温柔敦厚的古诗词，有形式奔放自由的现代诗歌，还有抒情言志的优美散文。学习这些内容对于提升小学生语文水平具有十分重要的作用，不仅有助于小学生发扬和继承我国优秀传统文化，还有助于小学生深入了解我国博大精深、源远流长的传统文化，从而增强小学生民族文化认同感，进一步优化小学生学习习惯、培养小学生文化审美，有助于小学生建立健全的人格。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学语文经典诵读教学策略的意义和实施方法。通过文献综述和理论分析，我们认识到经典诵读在小学语文教学中的重要性，它能够培养学生的语感和审美能力，提升他们的表达和理解能力。在教学策略方面，我们提出了多元化诵读形式、师资队伍建设和合理规划训练等策略，以帮助教师更好地开展经典诵读教学。通过本研究，我们对小学语文经典诵读教学的发展和应用提出了展望。

简介：摘要：“腹有诗书气自华”，国学经典的学习是一个漫长而艰难的过程，它不可能一蹴而就。然而，如果我们能够将它的魅力发挥到极致，那么就会在潜移默化中影响学生，使他们也能成为“腹有诗书气自华”的人。而在小学语文教学中，通过对国学经典的诵读，既可以提升小学生对国学经典的认知度，又能激发他们的学习兴趣。

简介：摘要：在小学语文教育中，阅读经典是必不可少的一个环节，通过阅读经典能够启智增慧，提升学生的核心素养，这也是是每位语文老师的职责。然而，在现实的小学经典诵读教学中，出现了教师对经典诵读不够重视、诵读内容选择不当、没有运用正确的教学方式等诸多问题，这不但导致学生的经典诵读质量下降，还造成了小学时期的大量宝贵时光的浪费。在这种情况下，如何有效地提高学生的阅读理解能力，是我们所要探讨的问题。

简介：摘要：经典诵读文章是中华民族文化经典，其在语文教学中的渗透有益于学生积累丰富词汇，让学生语言建构能力有所提升。同时，在欣赏经典诵读作品时能让学生获得美的感受，使学生从中养成审美鉴赏能力，并学会创造美。本文，将先粗略探讨语文教学现状，再详细阐述语文教学中如何渗透经典诵读，旨在为学生营造一个良好的诵读氛围。

简介：摘要：经典诵读是小学语文教学中重要的组成部分。随着国家对优秀传统文化的重视，越来越多的学校也更加注重经典诵读教育教学工作。尽管如此，语文教学的中心并没有发生实质性的变化。一些教师对经典诵读存在认知偏差，教学中将文言文、古诗学习和经典诵读完全等同，广义上的经典诵读，如三字经、笠翁对韵、大学、论语等，部分教师并没有对经典诵读的内容和范围进行拓展，这也导致经典诵读存在很大的局限性，从而影响了诵读的效果。本文探析小学生经典诵读教学策略。

简介：摘要：近年来，随着社会的不断发展，国家对教育的发展越来越重视。政府积极推动基础教育的发展，大力投入资金，取得了显著的成果。在此背景下，“国学经典诵读”的提出，为小学语文教育带来了新的挑战，引起了社会的广泛关注。本文旨在深入探讨小学阶段国学经典诵读的实施策略，分析其当前的状况，并给出可行的改进建议，为未来的教育工作提供参考。

简介：【摘要】俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，当早上的第一缕阳光洒向大地的时候，万物苏醒，让人心生力量。于是很多人享受晨练带来的快乐，而学生的“晨练”就是早读。早读，这个已经延续了四十多年的学习方式，随着一声清脆而急切的铃声开始了。早读既可以培养学生的朗读记忆能力、也可以培养审美创造能力，从而激发对语文学科的兴趣，同时也可以扩大学生的知识面，完善学生的知识结构。但语文晨读过程中仍然存在着许多问题，本文就语文晨读效率低下的问题及提升小学语文晨读效率的措施展开讨论。