简介：摘要班级管理是学校教学工作的重要组成部分，但是如何管理班级是摆在我们面前的一个重要课题，这项工作必须落实到实处，才能使学生健康的成长。

简介：摘要：在素质教育改革环境下，教学体系已经完全打破了教育者的认知。许多教育者并不特别容易接受，他们需要一些时间来适应，甚至更长的时间来适应当前课堂管理的新环境。本文对新高考背景下的走班制德育管理进行了分析和探讨，以避免学生思想道德理想形成中的孤立和分离问题，同时做好教育改革工作。[1]

简介：摘要：在当前的社会大环境中，学校教育会面对很多的挑战，当然要想解决各种问题，“变”就成为了一种必然趋势。在高中学段，应试虽然还是师生必须认真面对的现实考验，但是，教师、学生、学生家长对其的定位已经已经发生了改变，在应对的态度上也已经产生了改变。当然，学校作为引领学生实现全面发展的基地，在这一方面也会展现出极大的专业性。作为教育领域的工作者，我们在解决旧问题的过程中，必然还会面对各种新的挑战。如为了有效的落实素质教育目标，为了让每一个学生都能够建设个性化的学习空间，确立适宜于自己的成长路径，并且将学校教育资源最大化的加以应用，我们正在积极地推进选课走班制。当然，作为一种还处于摸索阶段的教育模式，还需要不断地进行验证与实践。其中如何做好班级管理工作就是最突出的问题之一。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，高中的教学与管理工作均发生较大的改变，传统的教学理念、教学方式、以及教学方法、管理模式均在不同方向、不同程度的进行转化，本文主要就“走班制”的班级管理模式中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策，供大家参考。 关键词：高中“走班制”；班级管理；解决对策

简介：摘要 新高考背景下优化班级管理在提高选课走班效率、提升教育教学水平，落实立德树人的目标，培育合格的社会主义建设者和接班人方面有着重要意义。

简介：摘要：新高考背景下，在更加灵活机动的选科要求下，对于学生的教学与管理工作都提出了全新的要求，走班制就是顺应新高考改革要求，满足不同选科学生高质量学习要求的一种教学管理模式，走班制的形式更加灵活，但是管理对象更复杂，会涉及到多个行政班，在教学科目上会存在不同步的现象，因此使得管理主体表现出极大的多元化特征。这就需要相关的老师、班主任充分发挥出自身的功能与职能作用，落实以生为本的原则，将精细化的管理理念运用于班级管理中，为学生创造更加良好的学习环境。

简介：摘要近几年，初中教学的发展开始逐渐脱离传统，发生变革。这是不断追随、适应科技发展的的必然趋势，我们不可能在高速创新发展的现今依旧固守传统。所以打破传统的教学模式，实行“走班制”的教学模式开始实行于初中教学当中。学生成为学习的主导者，他们可以根据自己的兴趣爱好、接受知识能力程度的不同，自己选择适合自己的班级，利用学生的兴趣爱好增加学生的自主性，让教学效率能够达到一个新的高度。在这里，我们将对初中教学需要开展走班制进行探析。

简介：

简介：不分文理科促进学生全面发展、改变“一考定终身”、引人综合素质评价打破“唯分数论”……新一轮高考改革撸施亮眼。教育界人士认为，改革推行之后，高中实行“走班制”可能会成为一种潮流。事实上，蛮拼的先行者们早已出现，我国已有多所学校对“走班制”教学进行了试点。本期校园话题特邀辽宁、上海两地试点学校师生与大家共同畅谈这一举措。尽管这一制度对办学提出了更高的要求，各校还是坚定向前，并不断完善，让我们为锐意改革的教育者点个赞!

简介：

简介：广播电视大学，是一所利用现代化传播媒介进行远距离教学的高等学校。电大教育的成人性、广泛性以及再教育性，决定了电大学员在同一个班里，年龄、学历以及个人经历、心理素质都不尽相同，甚至悬殊较大。这就给班主任工作带来一定困难。因此面对新情况探索新规律，改进工作方法，做好学员的思想政治工作，是电大班主任工作的首要任务。

简介：杭州广播电视大学是实施多级管理的一个教育系统,教学班是这个系统的基础,它是实施全部教学过程的对象。在开展整个教学过程中,从电大学生进校组班通过每个教学环节到毕业离校,都由教学班行使思想教育、教学计划实施和学籍管理等管班职能。各教学班教学质量的优劣将直接影响到电大的声誉和人才的培养。如何抓好教学班特别是成人教学班,我认为主要应抓好以下三个关键问题。

简介：

简介：摘要：2014年12月教育部公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革，走班制教学再次引起社会关注。作为对传统班级授课制度的一种改良新模式，走班制所体现出的“因材施教”教育理念使其成为一种优势。

简介：【摘要】随着教育体制改革的发展，现阶段高中教育教学过程中走班制的教学已经成为教学主流方向。在走班制下高中班级管理的过程中出现了较多的挑战和问题，不仅影响着高中班级管理有效性的提高，还会对高中生的学习和生活产生一定的影响。因此，在走班制下高中班级管理的过程中，班主任应针对当前班级管理过程中存在的问题进行综合分析，提出相应的应对策略，强化班主任角色及作用，有效的提高班主任班级管理的能力，构建全员育人的管理机制，促进高中班级管理有效性的提高。为了分析走班制下高中班级管理面临挑战的应对措施，笔者针对现阶段走班制下高中班级管理过程中面临的挑战进行了分析。

简介：摘要：本文对选课走班制下班级管理工作的创新与实践展开研究，从选课走班制引起的班级管理问题入手，探讨选课走班制下创新班级管理工作的路径，目的在于推动学校德育工作的良好开展、走班制的深入开展，为培养学生成为全面发展的高素质人才奠定基础。期望本文能够为广大教育工作者提供一定的参考。

简介：摘要：本文对选课走班制下班级管理工作的创新与实践展开研究，从选课走班制引起的班级管理问题入手，探讨选课走班制下创新班级管理工作的路径，目的在于推动学校德育工作的良好开展、走班制的深入开展，为培养学生成为全面发展的高素质人才奠定基础。期望本文能够为广大教育工作者提供一定的参考。

简介：摘要：随着教育改革的深入，越来越多的因素导致老师们更加重视学生们的学习水平，培养学生们的能力，在新课程的影响下，初中教育也是以学生为主要导向而发展的，因材施教的这种教学方式也被越来越多的教师应用了，改变了以往的传统教学模式，使教学模式根据学生们的喜好与能力水平而进行调整甚至彻底改变，正是在这种环境条件下，分层走班制的教学方式也渐渐的被融入初中课堂教学当中。教师和学生也都是第一次接触这种教学方式，当然在这种方式在被正式实施的过程中会遭遇到各种各样的困难，但这些都是很正常的现象，当然出现了这种现象，当然也要有解决的办法，所以一些教育工作者就应该对这些问题进行深入的探索分析，在这深入的了解分析后，从中得到科学合理的解决问题的策略。促进这种分层走班制的教学能够在初中教学中发挥其作用，对教育的改革也做出了巨大的贡献。

简介：

简介：高中英语“走班制”分层教学实验在我校开展了一个半学期，取得了一定的成效，但在实施过程中也遇到了一些问题。本文主要根据课题研究的体会，谈谈“走班制”分层教学实验初期应注意的问题。关键词走班制分层教学文章编号ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z2-2009-2-80