简介： 摘要：生理学就是专门对正常机体生命活动规律进行研究的学科，也是高职院校医学专业的重要学科，生理学的实验性较强，对生理学的很多认知都是来源于科学实验的总结。高职生理学的实验教学有重要意义，近几年来，高职院校的教学体制得到极大的完善和进步，因此给生理实验学的教学带来巨大的挑战，生理实验学教学也因此发生了相应的变化。本文通过分析高职院校中生理实验学教学的现状，分析促进生理学实验教学改革的对策。

简介：理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。当前部分高职学生信仰危机问题突出，缺乏政治责任感，既与社会转型对高职学生理想信念的影响有关，也与高职学生家庭因素对高职学生的理想信念树立的影响有关，更与学校理想信念教育本身存在的问题有关。因此，必须加强对高职生的理想信念教育。为了更好地教育学生，一让学生对理想信念教育的重性提高认识，把理想信念统一到马克思主义科学信仰上来；二抓住学生自我教育的契机，让自我教育变为理想信念的助推器：三重视环境教育的陶冶、整合作用。

简介：【摘要】生理学是研究机体正常生命活动规律的基础学科，其知识的理论性强，直观性差，内容抽象复杂；思维导图是一种以图文结合的网状或非线性关系图，将零散、繁琐的知识点进行系统的、有序的整理，呈现出各个知识点之间的内部联系性，组成一个直观性的、系统性的有机整体。

简介：【摘要】随着教学改革不断地深化，生理学的教学也随着发生了变化。现代信息化的不断发展，微课也应用到了生理学的教学中，微课的利用可以有效地发挥学生在课堂中的主体地位，有效地提高学生主动学习能力，进而提高教学质量。因此，教师在教学过程中要充分利用微课的教学优势，有机的与其他教学模式相结合，取长补短，高质量完成教学任务。本文就针对微课在高职生理学教学中的应用展开探讨。

简介：【摘要】翻转课堂应用到高职生理学的教学中是一种新型的教学方式，不仅能够体现学生的主体作用，还能帮助学生对所学的知识进行更进一步的思考理解，进而提高高职生理学的教学有效性。本文就针对翻转课堂在高职生理学教学中的应用进行探析，以期能够获得更好地教学效果，提高生理学的教学质量和教学效率。

简介：摘要：临床医学人才的培养需要医学高等教育的标准化和规范化，随着新型教学理念的兴起而发展起来的以问题为导向的教学法 (PBL， problembasedlearning)正在世界范围内逐步得到广泛应用。这是对既往脱离实际的传统教学模式的冲激，更是新的教学理念和教学模式的形成。 PBL教学法是问题为导向，案例为载体，把发现、分析和解决问题贯穿于学习全过程，同时加强学生之间的互动合作，从而在教师引导和启发下，学生在掌握所学理论和实践测能力的同时使终身学习能力得到培养和提高。

简介：摘要：近年来伴随着教育观念的持续创新和信息化教学技术的持续发展，混合式教学已逐步被运用到各个高职院校教学工作中，为我国教学改革和创新工作带来新的方向和思路。生理学作为医药教育专业的基础课程和关键课程，通过对生理学课程的改革教育，可以帮助提高高职医学专业基础理论教育的工作质量和工作效率，打破传统的教学方式，焕发出新的活力和生命力。本文以生理学课程混合式教学为切入点，对混合式教学进行论述，以期达到对生理学教学的最优效果，从而激发出学生的学习热情和主动性，提高生理学课程的教学质量。

简介：【摘要】由于高职的学生基础知识相对的薄弱，加之生理学的知识又比较的枯燥难懂，对学生学习生理学造成压力，甚至产生厌学心理，基于此学校教研室根据学生的学习特点、专业特点采用多元化教学模式以期达到良好的教学效果，本文就针对多元化教学模式在高职生理学教学中的策略进行了深一步的探究。

简介：摘要在生理学教学中，微课的作用非常明显，然而在高职院校中，传统生理学实验教学因为学生多、教师少，在示教中学生不能对实验细节进行详细了解和掌握，通过微课，则能让复杂的实验操作过程变得更加直观，让学生反复观看，让学生在实验前能预习，课后则能通过微课对知识点进行巩固，最终让高职生理学实验教学的质量得以有效提升。

简介：摘要翻转课堂在一定程度上实现了对传统课堂的颠覆，学生占据课堂学习的主体地位，关于学习的主观能动性、交流、处理信息和问题的能力都较之前获得了显著提高，进而有助于培养医学生的临床思维。根据重构课堂教学的要求，教师只有具备一定水平的计算机处理能力和专业素养才能促进翻转课堂的真正实现。生理学主要是正常生命机体功能进行研究并将其内在规律揭示出来的一门基础性的医学理论科学，其理论与其它学科相互渗透，是联系医学基础与临床实践的桥梁学科。

简介：摘要：在世界经济一体化、各种思想不断融合的背景下，如何让高职学生能够“不忘初心、牢记使命”，如何让他们拥有美丽心灵、纯净灵魂，可以在日后为民族昌盛、国家崛起而做出贡献，这是摆在高职教育面前一个宏大的课题。学习“四史”可以让学生拥有正确历史观，让他们远离思想困惑、坚定学习方向、担起责任，加上强大的专业技能教育，能够让他们成为社会主义建设所需的合格人才。基于此，以下对以四史教育为载体的高职生理想信念培育策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在高等教育体系中，高职教育是其中的重要组成部分。与普通的高等院校不同，高职院校主要以培养技术型人才为主，高职学生毕业之后将进入各行各业。由此可见，高职教育对于推进社会主义现代化建设具有极其重要的意义。在当今的时代背景下，社会对人才提出了越来越高的要求。学生不仅需要拥有扎实的知识、专业技术能力，而且还需要良好的思想道德品质、正确的政治方向，这样才能更好地在社会中立足。因此，高职专业课教师在教学过程中，要将思政元素融入其中，以此促进学生全面发展。本文围绕高职课程《生理学》展开讨论，分析思政元素在高职生理学教学中的应用意义与策略。

简介：摘要：党的十八大正式提出了立德树人的根本教育任务，高等教育作为我国教育体系中重要的组成部分思政内容要与专业课程相结合，以此来培养大学生成为专业技术过硬、政治思想觉悟高的人。在高职生理实验教学中，教师要能够发挥积极主动的作用，将思政内容与课程有机的结合，让大学生能够在课程的学习中实现思想政治意识的提高，为培养新时代的大学生进行努力发展。

简介：

简介：高职院校的美育应与德育、专业教育相结合，使美育在高职教育中发挥应有的功效。高职院校美育的主要途径有公共基础课、选修课、课外活动、校园环境建设等。

简介：摘要礼仪是一个民族精神面貌和凝聚力的体现，是衡量一个人道德水准的尺度。中职学生进入社会后，如果能以其扎实的技能、高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，将是自己生活和事业成功的基础。礼仪是人际交往的名片，优秀得体的礼仪规范使人的第一印象得到提升，对人们在社会中的重要性不言而喻。礼仪规范是中职学校课程的基础，是不可缺少的课程之一。本文旨在针对中职学校的特点，讨论如何提高中职学校的礼仪教学效果。

简介：虽然目前就业的冬天来到了，就业形势严峻，但不少高职院校的学生就业情况显示高职生比本科生更“耐寒”。一些应用型专业的毕业生“吃香”依旧，不少学生已经签好了就业合同或者有了去实习的准单位。

简介：目的探究LBL+PBL教学模式应用于高职生理学教学中的可行性。方法本院高职生理学教学2016年1月~2016年7月实施LBL传统教学法，2016年9月~2016年12月实施LBL+PBL教学模式，对比学生对两种教学模式评价结果。结果LBL+PBL教学模式下学生对师生交流、资源共享、学习兴趣、复习效率及团队协作力持肯定观念的比率分别为97.56%、87.8%、90.24%、85.37%、78.05%，均高于LBL模式，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论LBL+PBL在高职生理学教学中认可度高，可行性良好。

简介：通过问卷法考察了1328名高职生在校受同伴欺负的状况，发现高职生受欺负的状况存在明显的性别差异：高职男生受欺负的状况比高职女生严重，并且在整个高职阶段没有减缓的趋势，而高职女生受欺负的状况随年级增长明显减少。回归分析发现，羞怯、坏学生、老师不喜欢、同伴关系不良、欺负人等因素与高职生的受欺负程度存在正相关。

简介：形体是人体结构的外在表现，具体讲就是身体的外形，它越来越受到人们，尤其是女性的关注，对于即将走向工作岗位的高职生而言，造就优美的形体显得格外重要。高职体育课应开展有针对性的形体教学。