简介：摘要高职院校艺术设计课程教学在处理艺术设计基础课程与专业应用课程的关系等问题时，意见和方案不一致，使教学面临两难选择。既要较好地解决学生的专业基础问题，又要圆满地展开专业应用性教育，致力于解决二者之间一直存在着的对立和矛盾的僵局，成为高职院校艺术设计课程教学的首要问题。本文为解决此问题提出了合理化建议。

简介：就目前高职高专艺术设计专业色彩课程教学现状进行分析，对编写适用于高职高专的色彩教材、构建以能力培养为主线的色彩课程体系，色彩教学与专业方向结合以及符合高职特点的教学方法等问题进行探讨，进而在艺术设计专业色彩课程教学体系中体现更为丰富和科学的教学理念。

简介：

简介：新时期高职艺术设计教学面临一系列困境，主要表现为课程设置不科学，教学方式呆板，教材内容陈旧，考核方法单一，教师专业素质欠缺，实践教学不足等。要走出困境，高职院校必须转变观念，重视艺术设计教学，切实提高教师的专业素质，灵活选择教材，推行研究性教学，注意激发学生的学习兴趣，以学生综合素养的考核为主，并充分利用校内外实训基地对学生展开训练。

简介：课程考核作为教学过程的一个重要组成部分,是检验教学目标、测评教学内容完成情况的主要手段,在整个教学环节中具有重要的地位和导向作用。当前,不同的高等职业院校都被相同的问题困扰着——传统的课程考核方式与学生的职业能力发展不匹配,甚至阻碍了学生职业能力的发展。因此,建立新的课程考核方式及评价体系就逐渐成为高职课程改革的重要内容之一。

简介：虽然设计史课程是高职院校艺术设计专业非常重要的一门专业基础课，但在实际的教学环节中并没有得到应有的重视。高职院校设计史课程教学目前存在课程教学模式较单一、缺乏新意，设计史讲授犹如蜻蜓点水、不够深透，授课内容没有得到及时更新，艺术设计理论环节不受重视等问题。高职院校设计史教学要精简课程大纲，丰富教学形式；理论与实践相结合，发挥高职艺术设计专业特性；紧跟时代步伐，开展课堂外教学；发挥学生的学习潜力，强调教与学的结合；讲授内容结构清晰，重点突出，主次分明。

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简介：文章以高职艺术设计类专业网页制作与网站发布课程为例，在分析传统试题的局限性的基础上，作者结合自身工作实践与市场从业人员工作内容，针对不同专业或同一专业不同方向，总结出多种期末考试题型。

简介：内容摘要职业技术教育是目前教育的重要组成部分，它既是高等教育的一个重要类型，又是职业教育的高层次。作为学校的艺术设计专业，其培养目标应现出如下能力能够胜任艺术设计企业基层第一线岗位的工作，专业水平与企业生产技术相适应；具有较强的实际操作能力，能操作设备，掌握新工艺和技术；具有高度的敬业精神和创新意识；是在素质上、能力上和知识上能够适应需要的复合型人才。

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简介：[摘要]艺术设计专业教学内容和方法应为时代需求的不同而不断变化和改进，这样才能有针对性的提高教学质量。只有让课程内容和设计实践紧密联系；设计练习和市场、客户紧密联系；才能让学生学以致用，为社会发展输送人才。[关键词]艺术设计实践实用性提高教学质量如何让学生在迅猛发展瞬息万变的当下社会里迅速成长；应对变化发展的未来；成为合格的、优秀的从业者；并在职业道路上顺利发展，发挥个体潜力最大化是高等教育中的首要问题。时代的迅速变化，不难发现仅从如何教好书本上的知识这样一个单一角度去考虑提高教学的质量问题开始不能满足需求且与既定目标渐行渐远。需要明确符合当代社会需求，为社会提供所需专业人才是我们最基本的培养方向......

简介：绕艺术设计类高职教育人才培养目标,探讨＂大学语文＂教学现存问题及其成因,从课程定位及教学目标、教学内容、教学方法等方面提出艺术设计类高职教育背景下＂大学语文＂教学改革的基本思路。

简介：摘要目前，尽管文化创意产业发展和设计人才需求呈现爆炸式增长，但设计人才专业水平却远远不能满足当前创意产业市场的需求。本文结合实际，提出了文化创意产业背景下影响高职艺术设计教育发展几方面的因素及对策，希望可以为高职艺术设计教育的发展起到有益的作用。

简介：通过对现阶段广场设计中的"吸引力"问题进行分析,提出从色彩的角度提升广场的吸引力。由广场的"色彩艺术设计"入手,详细论述怎样通过广场色彩艺术设计的个性角度进一步提升广场的吸引力。广场色彩艺术设计要遵循一定的色彩设计原则,同时作为设计者还要进一步了解色彩设计与心理学的关系。材料是色彩的载体,要通过材料的合理和大胆运用来服务于广场的色彩艺术设计。广场色彩艺术设计在实践中有着广泛而实际的意义。

简介：现代艺术设计过程中存在着种种系统关系：消费者与设计师的关系,设计师与企业的关系,企业与社会的关系,设计师与评论家的关系,设计理念与自然环境的关系,设计理念与社会环境的关系,设计理念与消费者生活习俗、生活方式的关系,种种关系形成一个复杂关系网——现代设计关系网。设计系统管理目的在协调和解决设计中各种关系问题,创造良好的设计环境,从而提升设计品质和效率。

简介：摘要本文拟将从艺术设计教学应体现艺术设计专业的特色出发，即从社会实际需要出发，有针对性地谈谈培养学生的知识能力、素质结构；强化岗位知识的学习和运用；加强操作技能、工艺实习等。使得艺术设计专业的学生能够适应市场经济条件下的需求变化和在特定经济环境中的应变能力。

简介：摘要艺术设计作为一种有目的的、有设计的造型活动，不只是技术的过程，同时也是审美的心里过程。无论是设计者的美学构思和创作，还是接受者的审美感受和鉴赏，都是感知、想象、情感和理解的多种心里矛盾的统一体。对于艺术设计的审美创作和鉴赏者而言，就不仅需要具备上述四种审美心理因素，还缺少不了艺术设计的审美需要、动机和个性等心理要素。

简介：培养高素质、技能型人才是高职院校生存与发展的根本。艺术设计专业是高职教育新兴的专业之一，针对该专业自身的特点，本文提出“工作室制”教学体系是符合艺术设计专业特点的人才培养模式，并围绕这一观点从多方面进行阐述。

简介：[摘要]教育正处在伟大的变革时代,能否培养和造就创新人才,如何培养学生的创新意识及实践能力,是艺术设计教育的最终目标和根本任务，也是摆在我们教育工作者面前的最重要任务。[关键词]艺术设计创造力培养随着我国高等教育大众化步伐的加快,我国高等职业教育作为高等教育的一个类型和重要组成已经部分实现了跨越式的发展。对一个国家和社会而言，教育的最终目的是提高一个人的创造力。在21世纪，具有创新意识的人才将主导社会经济发展的走向，新产品的研发、新行业的崛起、新的管理意识，都离不开人的创造力。而这一切，对教育提出了严峻的挑战。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。国务院总理温家宝也曾指出：中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。教育的方法和手段正在日益革新，社会对高端人才的需要更加突出专业化、职业化。所以培养学生的创新能力是各大院校所不能忽视的问题......