简介：房企深度接触互联网、银行，利用线上线下共同发展的“O2O”模式，开启了驶向社区金融、社区商业这个深蓝之海的动力和速度。

简介：摘要中职数学教育是整个中职教育的重要组成部分，由于长期以来的普、职教育差异及社会对它们的认可度的不同，造成中职生普遍的学业水平较低的现象。本文通过中职数学教学的改革，努力探索调动学生对数学学习的积极性，以期达到最佳的教学效果。

简介：

简介：本文从成人学生的工学矛盾出发，分析了成人学生的认知规律，认为传统教学模式与数字网络教学模式的混合有助成人提高学习时间的利用率，对提高成人学习质量有正面积极的作用。本文论证了适合混合式教学的网络课程建设的内涵，以及管理模式的改革要点。这种成人教育混合式教学模武是维持现有成人教育生存与发展的必然趋势。

简介：摘要中职数学具有很强的逻辑性和抽象性，学生难学，老师难教。本文分析了中职数学教学的现状及存在的问题，并提出了相应的对策。

简介：

简介：文章通过对网络环境下思想政治教育的内涵和新时期思想政治工作面临的新问题剖析,提出了线上线下翻转模式,解剖了其实施流程并构建了大学生思想政治教育的线上线下翻转模式,在以人为本理念的指导下,利用网络技术,建设网络社区、体察学生个性、掌握网络舆情等,为实现思政工作提供了方向和支持.

简介：

简介：摘要数学是中职课程中的重要组成部分，做好数学课程的教学，对于促进学生的形象思维能力、发散思维能力、自主创新能力和分析问题解决问题的能力有着重要的意义。积极创新和改革中职数学教学方法、内容、模式等，对于促进学生素质的全面发展至关重要。本文对中职数学教学改革问题进行分析，提出了现有不足及改进策略，以供参考。

简介：混合式学习作为一种新型的学习方式,近年来受到国内外研究者的广泛关注.MOOC的兴起为混合式学习的开展提供了新的思路与方法.文章从教育学的视角分析了MOOC的课程模式,并着重对xMOOC的课程模式及其应用于混合学习的优势进行了剖析.在此基础上,以Cousera教学平台为依托,将面对面的课堂教学和基于MOOC的网络学习相结合,设计出了基于MOOC的混合式学习模式,并在教学实践中进行了应用.实践证明,基于MOOC的混合式学习模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极的作用.

简介：当今社会发展迅速,信息技术被广泛应用在教育领域。中职院校中数学是极其重要的学科,对促进学生专业课的学习有着积极的推动作用。本文重点探讨信息技术应用在中职数学教学中的必要性,提出信息技术条件下中职数学教学策略,以期为中职数学教学工作的顺利开展提供参考。

简介：摘要数学学科是中职学校的基础性学科，对于学生专业知识的学习有着重要的导向性作用。但是，由于各种因素的影响，中职数学教学的成效一直不理想。自主合作模式是一种新型教学模式，将自主合作教学模式应用在中职数学函数教学中不仅能够有效地优化教学成果，对于培养学生的创新能力、合作能力与自主学习能力都有所帮助。

简介：针对目前职业教育的改革，中职学校的教育管理，以及中职生的现状，又要突出公共基础科数学在职校中作为一门工具并为专业课服务的功能，从数学教学方法、数学学习方法、数学课堂中师生交流这三个方面抓好初中数学和中职数学的衔接教学，提高中职数学课堂教学实效。

简介：内容摘要“未来教育=人脑+电脑+网络”这是我国著名科学家钱学森对未来教育作出的论述，由此可见，在网络科技突飞猛进的当代，传统的教研模式——“走出去，请进来”的这种面对面交流，极大的限制了教师的交流空间，已经不能满足教室发展的需要了。因此，教师对教研活动的要求也越来越高了，有限的教研资源与无限的教研需求，有限的教研活动方式和无限的教学问题成为了两个突出的矛盾，对于教数学的我来说，如何让数学教研适应时代，插上网络的旗帜，积极构建网络教研新模式，这成为了当下我们数学教师迫切需要解决的问题，

简介：一、反思性教学的开展随着我国素质教育的改革,在中职教学中大力推广反思性教学模式,学生在学习过程中能不断对自己进行审查和检验,从而找到适合自己的学习方法,不断取得进步。本文就此对反思性教学在中职数学教学中的应用展开讨论研究。二、反思性教学的意义反思性教学有利于教师专业素质的提高,对已有的教学经验,在实践过程中反思,弥补不足,从而不断进步。

简介：促进学生对于中职数学的学习兴趣,建立适当的数学教学情境,建立创新学习、价值学习和小组学习相结合的教学方式,有利于从总体上提升数学课堂趣味性。

简介：摘要中职数学教学具有提高学生素质和服务专业课的功能，只有选用合适的教材、注重学科渗透、服务专业教学、采用现代教学手段，才能真正有效地提升数学教学水平、体现数学教学的功能。

简介：摘要中职学生和教师对数学教学认识上的偏差，导致了数学教学水平和效果的下降，严重制约了中职数学教育的发展，为了改变现状，笔者在教学观念、内容、方法及评价体系等方面进行了改革初探。

简介：

简介：近些年来,我国的中职数学教学在开展的过程当中,总是有许多问题成为阻碍教学开展的羁绊。中职数学教师在实施教学过程及教学方法很难顺应当前中职学校人才培养的目标和方向,已逐渐成为新时代创新人才培养的困扰和难题。本文将针对当前中职学校数学教学的实践现状及探究式教学的应用提出一些建议和思考。