简介:摘要近年来,中职学校的数学教学困难重重,学生基础差,教师的教育观念落后,教学方法陈旧,教学内容不灵活。缺乏基础作用,教学计划、课时没保证,从而导致教学效率低下,面对基础差的学生,需要从教学中找出存在的问题及对策。
简介:利用新技术促进英语教学的改革受到越来越多的重视,由信息技术构成的网络学习环境和传统面授学习所组成的混合式英语教学模式,也受到了众多教育研究者的关注。在2010至2011秋季学期,研究者以北京市育才中学(化名)初一十班的四十名学生为研究对象,在结合课堂授课、面授培训、网络学习三种学习形式于一体的混合式英语教学环境中,使用准实验研究的方法,通过课堂观察、访谈、问卷和后台数据等四种方式收集研究数据,对学生的交互行为进行研究,发现学生面授学习和网络学习的交互行为分别由教学活动和学习活动引发,在具体行为的发生频率以及种类上,英语水平不同的学生既存在差异性又具有一定的共性。
简介:摘要数学是一门基础学科,是学习各专业的基石,对学生素质的发展和能力的提高有着重要的作用。本文敏锐地指出了当前中职数学教学存在的种种问题,并提出了中职数学教学改革的几点建议。
简介:摘要本文从中职学校生源的现状入手,提出了中职数学实施分层次教学的必要性;再结合本人的教学经验,从学生分层、教学内容分层、作业分层、课后辅导分层等方面重点探讨了如何有效实施中职数学的分层教学等问题。
简介:摘要本文在实践研究的基础上,针对中职学生对数学作业的态度缺乏主动性和积极性的弊端,创造性地运用了巩固性作业和研究性作业,探索出四种符合中职数学特点及学生乐于接受的作业模式。
简介:摘要针对职业学校学生数学基础、学习能力、求知态度普遍很差的特点,职高数学教师任重而道远。怎样让全体学生增强学习信心,学有所乐,学有所得,全面提升数学素质,应成为我们工作的重中之重。
简介:摘要科技的发展,生产组织形式的日益完善,对中职教育教学提出了更高的要求。尤其是中职数学教学,传统的教学方法已不再适合现阶段职业教育的要求,因此,寻找一种新的教学模式已势在必行。以此为前提,笔者提出了案例教学法,在此试作阐述。
简介:摘要科技的发展,生产组织形式的日益完善,对中职教育教学提出了更高的要求。尤其是中职数学教学,传统的教学方法已不再适合现阶段职业教育的要求,因此,寻找一种新的教学模式已势在必行。以此为前提,笔者提出了案例教学法,在此试作阐述。
简介:摘要本文是笔者根据中职培养目标和学生的自身特点,阐述了在数学教学中所采取的“班内分层法”,以及分层教学遵循的规律和采取的具体措施。