简介：

简介：摘要所谓活动讨论法是指学生在老师的引导下，围绕某一问题或社会现象的某些特定方面，以小组或班级为单位，在老师与学生、学生与学生之间开展积极的讨论、争论甚至辩论、各抒己见，互相责疑，互相启发，以求弄懂问题、解决问题的一种教学方法。

简介：摘要：受到教育制度不断改革的影响，让高中思想政治课教学工作得到了很大的关注与重视。为了提高高中思想政治教学工作的效率，要求教师积极开展活动型课程，使学生的核心素养得到进一步增强，有助于确保高中思想政治教学工作的质量符合相关要求，使学生获得更多的知识。本文将中学思想政治课活动型学科课程的构建策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升高中思想政治课活动型学科课程构建的总体水平。

简介：教材“探究活动”有三大要素,即情境、问题和知识.现有教材中有些“探究活动”情境设置孤立、思维方向单一、探究结果固定,导致了教材的“探究活动”在实际教学中很少被采用.为此,对教材“探究活动”进行情境的连续性扩展、问题的纵深性扩展和知识的多元性扩展,以提高课堂教学的教育实效.

简介：

简介：在政党政治时代,军队不可避免地会表现出政党倾向.实践证明,美国政党通过政府机构对美军实施了严密掌控;同时,美军官兵也积极地介入了美国政党政治过程.因此,美军也是-支典型的具有政党倾向的军队.当然,由于历史和制度等方面的原因,美军的政党倾向有其独特的现实表现.

简介：摘要：随着校本化教学这一理念的提出和发展，各个学科的教学都进行了一定程度的创新和改善。在高中阶段，思政课程对学生的成长和学习都起着较大的推动作用。因此，思政教师需要不断的改善自己的教学模式，使其能够更加适合学生的学习需求。在这一过程中，我们提出了活动型课程，这种方式使高中失重课堂能够更加的活跃、生动，有效地促进了学生积极的进行参与和学习，使学生能够在一种活跃的课堂氛围下对知识进行灵活的掌握和理解。并且在这一过程中，学生能够通过活动对思政学习这一过程产生新的理解和认知，并发现对其进行学习的乐趣所在，使学生能够从多种角度、多种方式对知识进行理解和分析。本文将主要针对如何开展高中思政活动型课堂这一问题提出几点相关的建议和策略。

简介：本文从六个方面浅要谈了中学政治高效课堂中活动过程的育人价值，希望能给我们的政治教学带来帮助。若有不足之处，还望同仁批评指正。

简介：

简介：五代时期，佛教在藩镇割据政权中获得了较大的发展。僧侣来源广泛，队伍庞大。僧侣之中，有不为名利所诱，潜心修道，老死于寺院中者；然而亦有不少僧侣不甘心局限于寺院之中，他们身在寺院、’心系世俗，积极参与了政治、社会、文化等多个领域的活动。不少僧侣受到各地统治者的崇高礼遇，被尊为国师、谋主；不少僧侣对社会、对文化的发展作出了重要贡献。本该隐遁山林，消极避世的僧侣，却在政治舞台上表演了重要的角色，这或许是唐末五代战乱时期一种特殊的历史现象，也是佛教中国化、世俗化的表现。

简介：摘要德育教育是高中思想政治的重要环节，教师应在思想政治教学活动之中渗透德育教育，不断地提高学生思想政治素养，树立良好的世界观和价值观，采取多样化的教学方法。创设良好的教学氛围，以此达到良好的教学效果。

简介：摘要实践活动课有利于推进素质教育；有利于改变学生的学习方法；有利于学生创造能力和创新精神的培养；有利于培养学生的道德观和推进学校的德育工作。因此，思想政治实践活动课能有力地促进学生学习方式的转变，引导学生从死记硬背的状态中解脱出来，彻底改变传统的接受性学习方式，形成“自主探究——合作学习——亲身体验——分析与反思”的新的学习方式。

简介：高中政治新课程要求在课堂探究活动时，要鼓励学生主动参与、乐于探究，注重课堂探究的过程，让学生体验“思考”的乐趣，如何有效把这一理念贯穿教学活动始终々课堂探究活动无疑成为一种重要的形式。政治课堂探究活动是必要的。但课堂探究活动不一定是有效的。下面谈谈对高中政治新课程有效探究活动的一点认识。

简介：　　摘 要：在全新的时代及教育发展背景下，提出学科核心素养的概念，设置活动型课程具有其合理之处，从社会主义现代化建设的实际来看，活动型政治课的设置很有必要。设置和实施活动型政治课程的整个过程具有极强的系统性，应该在学科核心素养的指引下，对有关目标进行综合设计 ;以议题为抓手，内容设计活动化 ;创建和谐、融洽、稳定的师生关系 ;在正确的价值导向下开展辨析式教学。

简介：政治教育活动的特殊性表现在它的政治性。政策工作与政治教育活动之间有着紧密的联系，互相以对方的作用发挥为前提；政治教育活动首要的目的是要促进社会的主流意识形态的传播，而要达到这个目的，政治教育活动必须要切合人们的切身利益与需求，要能够解决人们政治生活中的问题；坚持灌输原则与人民群众的自我教育两者并不矛盾，坚持灌输原则的目的就是要启发人民群众的觉悟和意识，从而为自己的利益而奋斗。因此，开展政治教育活动，必须要实现政治教育活动与政策过程的结合、作为政治教育主要目标的主流意识形态与人们的生活方式的结合、灌输原则与人民群众的自我教育的结合。

简介：摘要在初中政治教学中采用情境教学法可以引导学生主动地加入到学习中，培养学生的自主学习能力，增强学生的政治意识，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，综合实践活动课程已经广泛展开，高中的政治课程，这是一门对学习者进行思想道德教育以及马克思主义列宁毛泽东思想的常识教育的基础性学科，构建综合实践活动，探究性教学体系，要和学科课程进行整合，我们要在研究性学习，开展高中政治教学改革进行推进。

简介：摘要：党的十九大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在“立德树人”、人才培养中发挥着核心作用。思想政治课以其独特的课程性质成为实现这一目标的主阵地。《普通高中思想政治课程标准（2017版）》的基本理念指出，构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型政治课程，力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。

简介：摘要新高考背景下的高中思想政治教学，对教师提出了新的要求。为此，高中思想政治教师要在教学的过程中，重视学生各方面的发展，尤其注重学生的身心健康，培养学生独立的个性，提高学生学习的主观能动性，并且不断革新自己的教学模式，使其适应新高考改革，也适合学生的发展现状。

简介：苏联末期社会政治生活的＂民主化＂催生了左翼激进政治组织。它们大力开展包括报刊出版在内的各种活动,反对＂苏联共产党机会主义领导人的反人民政策＂,要求戈尔巴乔夫下台。左翼激进政治组织并没有随着苏共解散、苏联解体而消失,至今依然是俄罗斯政坛上的一支重要力量。它们的最鲜明特征,是不承认久加诺夫领导的俄罗斯联邦共产党属于共产主义政党。作为左翼激进政治组织的喉舌,它们的报刊积极宣传其思想主张,刊载号召进行革命的鼓动宣传材料,努力影响和争取群众,扩大社会影响。左翼激进政治组织报刊的存在,已经成为俄罗斯社会政治生活中的固定现象。