简介：摘要：目前，我国初中语文名著阅读教学还存在一定问题，集中表现为名著阅读教学无序化、功利思想严重等方面。因此，在进行初中语文名著阅读教学过程中，借助信息技术来增加初中学生名著作品的阅读量，发挥初中语文名著阅读教学的优势，从而可以真正实现初中语文名著阅读教学的多元化。如今，在大众文化的冲击下，学生阅读名著的能力和意愿不够突出，初中语文教师应正视新的社会环境和文化语境对传统语文阅读教学的冲击，运用信息技术开展名著阅读教学，让学生更好地吸取文学名著中的文化精华。

简介：摘要随着社会的不断发展，对于初中语文教学的要求也发生了一些变化，但是名著阅读一直以来都是我们语文教学中重要的一部分，因为名著阅读是对学生们人文素养培养的一个关键，要想提高学生的文学素养，教师作为教学中关键的主体，在智慧课堂的环境下，如何能提升学生的阅读兴趣，改善学生的阅读质量，这是初中语文名著阅读教学的一个重要问题。

简介：摘要：名著阅读作为语文教学改革后需要落实的重要教学目标,在全面培养学生的综合素质、发展学生的核心素养方面有非常重要的实践意义。教学改革的另一个层面也体现在教学方法的创新,在信息化时代,将信息化教育技术应用在教学领域,服务于初中语文名著阅读教学,对于全面提高初中语文教学质量,促进学生的阅读水平得到进步与提升有非常重要的作用和价值。

简介：摘要："思维导图"即是"智慧脑图"，是一个发散式思考方法，它能够把学生关注的问题清晰地聚焦到核心图像上、将学生的问题视为主干;分支由中心图像向四周放射，让学生运用左右脑的功能强化记忆。初中语文学科"升高试卷"有一道压轴附加题，主要考查学生的名著阅读能力，用"思维导图"可帮助学生了解文学名篇写作的学习方式。

简介：摘要:新课改的推进为初中语文教学变革提供了契机，但同时也对方法与思维提出了更多要求，当前的语文教育需要改变常规教学模式，更重视学生主观能动性发展的培养，更注重学生阅读和思维能力的培养。在这样的背景下，思维导图已经成为语文教师的研究焦点，特别是意识到思维导图在名著阅读教学中的意义，试图通过这个工具指导学生发展思维和形成认识框架，为学生阅读能力的提高创造必要的基础环境。

简介：摘要：思维导图的应用，能够帮助初中阶段的学生，处理阅读中的故事逻辑、人物关系以及情节发展问题，从而提高名著阅读教学的质量，并且能够从学生的学习心理层面出发，简化名著阅读的难度，有助于缓解学习中的负面情绪。同时，思维导图的应用，还能给予学生明确的逻辑关系，使学生熟悉这种阅读方法，从而提高学生的阅读水平。

简介：摘要：基于双减政策持续性推进的大背景，初中语文教师在引导学生进行名著阅读的过程中，更需要讲究方式与方法。只有如此才能够在有限的时间内提高学生的阅读能力和阅读修养。本文使用了文献研究和措施分析等方式，进行双减背景下的阅读教学策略研究。

简介：摘要：在现行的素质教育和双减政策背景下，名著阅读教学正面临着重大的机遇与挑战。鉴于教学现实因素的制约以及中考的强大影响，目前的名著阅读教学存在诸多待改进之处，尤其是在一些农村初中学校中的表现尤为显著。因此，对于如何提高名著教学的效率和质量变得迫在眉睫。

简介：摘要：在当今快速发展的社会中，教育扮演着塑造未来的关键角色。而初中语文名著阅读教学作为培养学生综合素养的一项重要任务，却面临着一系列亟待解决的问题。学生在面对经典著作时，常常陷入阅读动力不足和阅读理解能力不足。因此，本文探讨了高效学习策略在初中语文名著阅读中的应用。期望为改进初中语文名著阅读教学提供实质性的建议和指导，培养更具深度思维和批判性思考能力的学生，为其未来的学业和人生奠定坚实基础。

简介：摘要：在当今的社会中，学生们可以接触到更多更丰富的信息和事物，不仅要把重点放在对学生的学习、提高他们的学业成绩上，更重要的是要对他们的核心素养进行有效地发展，让他们的学习视野更加开阔，让他们的知识储备更加丰富。目前，初中学生阅读名著的愿望不强烈，只有少数人能读懂名著，并能坚持下去。所以，初中语文老师应该对这种状况给予足够的关注，同时也要考虑到新的社会环境以及当前的文化环境、语境对初中语文教学造成的冲击与影响，将通过对问题的优化设计，提高学生的思维素质关键词：信息化；教育技术；初中语文；名著阅读教学引言学之中。

简介：摘要：名著是人类智慧的结晶，是语文学习的重要资源。本研究旨在探讨提高初中语文名著阅读有效性的策略。通过文献综述、实证研究和案例分析，研究发现了一些有效的方法和手段，包括激发兴趣、引导阅读、个性化指导、多元评价等。这些策略有助于培养学生的阅读习惯、提高阅读能力和提升语文素养。

简介：【摘要】：名著经典作品作为世界文学史的精华所在，是培养初中生良好语言能力的重要工具。因此，怎样引导学生进行有效的名著阅读就显得非常重要。近年来，随着新课改的深入，初中语文教师要适时引入新的教学方法和手段，才能真正地提升学生的阅读水平，让学生通过阅读经典作品不断提高自己的阅读理解能力和情感表达能力。在这样的背景下，分层阅读模式应运而生，成为初中语文课堂名著阅读的主要教学方式之一。

简介：摘要：语文阅读属于初中语文教学中较为重要的内容，初中阅读教学中提高学生文化素养以及阅读技能已经成为教师急需解决的主要问题。初中语文教材中所涉及的名著较多，教师可以在语文教学中开展语文名著阅读指导工作，不仅可以提高学生的文化素养，还能够让学生熟练掌握阅读方法和阅读技巧，达到强化学生语文阅读能力的目的。随着互联网技术的不断发展，浅阅读逐渐成为现代常见的阅读方式。初中语文教师在开展语文名著阅读指导的过程中，应加强对浅阅读的重视，充分发挥出浅阅读的教育价值，从而提高学生的阅读水平。

简介：摘 要：随着学校教育的推陈出新，课程也在随着进行改革变化，传统的教学方式早已经跟不上时代的步伐，现如今已经对教学模式提出了新的要求，在初中的语文教学过程中，老师要对学生进行引导式名著阅读的教学，这样不仅能丰富学生们的眼界，还能使成绩有所提高。但基于中学生目前的阅读情况，发现学生在阅读过程中存在大量问题，所以笔者就这些问题探究如何对中学生开展引导式名著阅读。

简介：摘要本文首先分析了在初中语文教学中开展引导式名著阅读的重要性，接下来详细阐述了初中语文教学开展引导式名著阅读的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要：阅读题作为语文试卷中分值占比较重的考察题型，一直以来都是语文教学中的重点。初中生吃透名著经典不仅仅可以帮助学生赢得更多的卷面分数，更重要的是能够整合学生所学的语文知识。中学语文教师作为学生语文学习道路上的灯塔，有责任对语文阅读教学进行合理优化，让学生对名著经典的阅读兴趣在高效的课堂阅读教学活动中得到保护。

简介：摘要：在初中语文教学的过程中，教师常常会提醒学生一件值得去做的事情，就是名著阅读。但这一笔沉甸甸的财富往往会被学生忽视，甚至拒之门外，从而导致在进行写作时，无从下手、无例可举。而名著阅读不仅能够改正学生在写作时“无话可说”的局面，也能够拓宽学生的知识层面，了解到除了课本以外的世界，培养学生自主阅读的兴趣和能力，对每一个个体的发展都会带来意想不到的益处。可见，在初中语文教学中名著阅读的重要性。

简介：摘要：阅读与写作是语文教学的两个重要支点，两者相互影响，相辅相成。名著凭借较高的思想性、文学性和艺术性在众多优秀文化作品中脱颖而出，让学生阅读名著，以读促写，在提升他们阅读能力的同时，培养其写作能力，是初中语文教学的重要目标。笔者参与了《初中阶段名著阅读与微写作有效结合的实践与研究》课题研究，就初中学生名著阅读与片段作文写作问题，就素材收集，方法借鉴等方面进行了研究与实践。

简介：摘要：初中是一个人学习生涯承上启下的关键阶段，对于知识的理解大大提高。语文作为其他学科的基础，对于提高其他学科的学习能力有很大的帮助作用。在初中语文教学中，阅读名著是其中必不可少的关键部分。阅读名著对提高学生文学阅读兴趣，挖掘学生思考深度，锻炼学生阅读能力。初中阶段，阅读名著对学生来说非常重要，作为教师，要进行合理的引导，帮助学生喜欢上阅读名著。

简介：【摘要】随着创新语文教学理念的更新及新课程改革的发展，现阶段的初中语文课堂教学过程中越来越重视名著阅读方面的教学。通过名著阅读能很大程度上拓宽学生们的阅读视野，强化学生的自主学习能力和理解能力，帮助学生更好的积累写作素材，促进学生整体语文学习水平的提高。这就要求教师在初中语文教学过程中积极的开展引导式名著阅读的教学措施，激发学生的阅读积极性，提高学生的阅读兴趣，促进初中语文整体教学水平的发展。为了分析初中语文教学中如何开展引导式名著阅读的教学措施，笔者针对引导式名著阅读在初中语文教学中的意义展开了探究。