简介：摘要：随着新课程标准的改革，名著阅读正式进入日常教学中，随之而来的一些变化也让老师和学生措手不及，如何上好一节名著课，一直是老师们致力研究的方向，本文将从名著教学的现状，及关于名著教学的一些建议展开论述。

简介：摘要：当前的初中语文教材选编的名著材料大多为名著中的片段，如《昆虫记》《骆驼祥子》等，而引导式名著阅读方法便是通过教育者引导学生掌握有效的阅读方法，剖析文学名著作品中的精髓，进而能够“振本而末从，知一而万毕”地展开阅读，增强初中生的语文阅读思维，为学生之后的语文学习奠定坚实的阅读基础，提高学生的语文综合素养的有效教学策略。

简介：　 摘要：初中语文阅读教学既是初中语文教学的难点，也是重点。学生阅读能力的提高是学习语文的基础，不仅关系到学生的学习成绩，也影响到学生的后继发展。因此，在初中语文阅读教学中，教师应积极的从学生的阅读兴趣入手，营造和谐、良好的阅读氛围，充分结合多种教学策略，不断的去提高教学质量，培养学生的阅读能力。

简介：摘要：阅读作为语文教学的重要组成部分，也作为学生核心素养的重要方法，教师在教学过程中要注重对学生的阅读教学。在信息技术飞速发展的背景下，小学语文教师应顺应时代发展，与时俱进，创新阅读教学方式和教学内容，使其更符合学生的个性化差异，从而更好地促进学生的发展，提高学生的综合素养。

简介：

简介：摘要：在中学语文教学中，阅读是一个重要而又困难的问题。在语文教学中，语文阅读水平的提高是语文教学的根本，它直接关系到语文教学的成败，更关系到语文教学的后续发展。所以，在初中语文阅读教学过程中，教师应该主动地以学生的阅读兴趣为出发点，营造出一个和谐、良好的阅读环境，将各种教学策略充分地结合起来，持续地提升教学质量，并对学生的阅读能力进行培养。 

简介：摘要：在教育部编写的语文教科书中，教学知识已经被大大简化，现在也正在试图编写一个新的知识系统来提高语文的教学质量。在新的语文教科书中，知识点也被进行了细化，修改后的教科书中，更加强调了阅读策略型知识的板块，提高了学习能力的培训。进而对每个单元、每个知识点进行了细化，据调查，将阅读策略型知识的呈现分成了多个层级细化，持续地提示学生重复学习，加深记忆，对阅读策略性知识进行了长期细化。

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简介：摘要本文分析了初中语文教学存在的问题，并针对初中语文阅读的教学原则，提出了能提高初中语文阅读教学效率的措施，为初中语文教师的教学提供指导，促进我国教育行业的发展与提升。

简介：

简介：摘要：阅读是初中语文教学的重要组成部分，也是提高学生的语文素养的关键途径。在新课改的时代背景下，深入了解文本体裁的特点，结合学生的实际情况，展开有效教学策略的积极探索活动，是教师的重要研究课题。本文将结合实践经验，对相关的问题展开简要的分析探讨，希望能发挥借鉴参考价值。

简介：〔摘要〕阅读教学是初中语文教学中重要的环节，在素质教育的大环境下，应提倡自主阅读。在自主阅读探索中，我们引导学生善于质疑、自学。将阅读教学也向外延伸，提高阅读教学的质量。

简介：

简介：摘要： 在初中语文教学中，阅读教学是十分重要的组成部分，是难点也是重点。众所周知，在语文试卷中阅读所占据的比例相当大，阅读素材包括现代文、说明文、古诗词等，如果学生语言表达能力及逻辑思维能力过差，则无法把握其内涵。故此，在初中语文阅读教学中需要遵循基本的原则，提高教学有效性。本文从问题入手，着重分析了现阶段初中语文阅读教学存在的问题，然后提出了相应的解决对策，旨在提高初中语文教学有效性。

简介：

简介：摘要语文是初中阶段课程体系中的基础部分，其教学情况将直接影响学生理解和接受语文知识的效果。尽管相比于传统的教学模式，现代初中语文教学已经取得了很大的进步，但是创新教学方法在初中语文阅读教学中的应用效果仍然具有提升的空间。很多教师所选择的教学内容或者方法值得商榷。本文就以初中语文阅读教学现状作为着手点，对其展开一系列的反思。

简介：摘要：哲人曾说过，阅读是一辈子的事情。在阅读中，可以体会到作者的写作经历，感受到作者的思想境界，从而产生共鸣。如此看来，阅读不仅能给我们带来心灵的慰藉、升华自我，更能让我们深层感受到文字的力量。本文章通过阐述初中语文阅读的多样性，分析了初中语文阅读教学的多样化方法，目的是为了让学生提高阅读审美能力，深刻的感受语言的力量。