简介：【摘要】初中名著阅读教学是初中阅读教学的重要组成部分，如何引导学生从整体性出发，有效的进行名著阅读，是初中语文名著阅读教学亟需解决的问题。目前,初中语文教师更多地关注学生阅读单篇文章的能力，忽视了对于整本书阅读能力的锻炼。本文旨在探析语文教师指导学生对名著进行整本书阅读的教学策略，掌握名著阅读技巧，丰富阅读体验。

简介：摘要：培养学生的核心能力已成为当前语文教学改革的一个重要课题。要实现这一目标，必须以核心素养为指导，调整教学方法与策略。在初中语文教学中，名著阅读是一个很重要的环节。要提高初中生的语言素质，提高学生的综合素质，必须掌握好名著的阅读。本论文旨在探讨初中语文经典阅读教学中核心素养的培养。

简介：摘要：将影视作品与经典名著阅读相结合具有积极意义，可以激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解人物形象、掌握故事情节，促进文学素养提升。在影视作品与名著阅读教学融合的过程中，教师要做到科学选取融合的时机、整合教学资源、创新融合方式，从而提高学生名著阅读的效果。

简介：摘要:基于整本书的初中语文名著阅读教学在促进学生全面发展方面具有重要意义。通过任务驱动模式的应用、教师的角色与指导策略、学生的角色与参与方式以及合作学习的推动与实施，可以提高学生对整本书的理解和分析能力。同时，有效的效果评估和反馈机制也是不可或缺的，可以帮助学生了解自己的学习成果和不足之处，并进一步提高他们的学习能力。

简介：摘要：本文研究了在新课标背景下初中语文名著阅读教学策略。随着新课标的实施，初中语文教学的目标和要求发生了变化，对名著阅读也提出了新的要求。本文通过分析新课标对名著阅读教学的要求，提出了一些有效的教学策略和方法。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的初中语文名著阅读教学实践，分析在核心素养背景下初中语文名著阅读教学存在的问题，并提出有效的教学策略。通过文献综述和实地调研，发现当前初中语文名著阅读教学在培养学生核心素养方面存在一定挑战。针对这些问题，本文提出了一些有效的策略，旨在提升初中生在语文名著阅读中的素养和能力。

简介：摘要：名著阅读在初中语文学习中占有非常重要的地位，它与阅读有着紧密的联系，而在初中语文学习中，名著阅读可以间接提高学生的阅读水平和语文素质。从初中语文名著节选来看，这些名著一般都是以片段阅读的形式呈现，这样就会给学生带来一些障碍，让他们不能很好地理解名著的主旨和整体内容，所以，在初中语文名著阅读过程中，老师要引导学生对片段名著进行整本阅读。本论文以整本书为基础，对名著阅读教学的重要性进行了分析，结合整本名著的特征以及学生的认识水平，探讨了切实可行的、行之有效的教学方法，以期对整本名著的阅读方式进行优化。

简介：摘要：在初中语文教学过程中，名著阅读的地位越发重要。然而，名著阅读对于培养学生语文核心素养有着极其重要的作用。在初中语文名著阅读教学工作中，教师要摆脱、改变以往的重复灌输和解读的教学方式，鼓励、引导学生自主阅读和赏析，从中感悟思想、体验生活、升华情感，展示出名著阅读的德育作用和价值。教师要让学生在获取文学知识的同时，增强学生思想情感觉悟，培育学生形成良好的语文核心素养。

简介：

简介：摘要：本文主要探讨了任务驱动下初中语文名著阅读教学的实践与反思。通过对任务驱动教学理论的概念和特点进行分析，结合初中语文名著阅读教学的实际情况，提出了任务驱动教学在初中语文名著阅读中的应用策略，并对其效果进行了评估和反思。本文旨在为初中语文名著阅读教学提供新的思路和方法，促进学生的综合素养和思维能力的提升。

简介：摘要：在初中语文教学中，教师与学生共同完成基础知识的讲解和学习方法的总结，引导督促学生阅读课外书籍的方式，可为学生带来新的学习角度，通过对书籍中情景的描写和人物性格的刻画，让学生更加直观的了解文字的表达艺术，将文学艺术的魅力更加直观的呈现于学生眼前，为教师课堂教学进度的推进与质量的提升奠定基础，也是鼓励学生在理解阅读时，能将所学阅读技巧和语文思想学以致用，拓展学生的文化视野，丰富精神世界，充盈文学素材，培养学生的语文思维和学科素养。

简介：摘要：本文从加强教师指导针对性、培养学生名著阅读习惯、优化名著阅读教学评价几个方面入手，重点探讨初中语文名著阅读教学的实施策略。旨在通过本文研究，为一线教师提供借鉴参考，改善初中语文名著阅读教学现状，引导学生掌握阅读名著经典作品的技巧方法，促进初中生阅读综合能力的全面发展。

简介：摘要：在初中语文教学中，整本书阅读教学已成为一种重要的教学方法，得到了广泛应用。尽管这种方法并非新生事物，但在当前的语文教学体系中，其重要性正逐渐受到更多关注。通过整本书阅读，初中生可以扩大知识面，提高阅读技巧，并全面提升人文素养，同时传承和发扬优秀的传统文化。这种教学策略不仅符合语文课程标准的要求，也满足了学生的阅读兴趣和身心发展的需要。本文将对初中语文名著阅读教学中整本书阅读的策略进行深入探讨，以供教师参考。

简介：

简介：摘要：古今中外的名著，内容丰富，涉猎面广，是扶助人类精神明明进步的阶梯，也是推动文学艺术发展的动力。许多人阅读名著，爱不释手，从书中汲取了力量和精华，借助名著能与到的高尚的人谈话，能与知识渊博的人交心，从而获得了巨大的精神财富，从而走上成功的道路。初中是义务教育的高级阶段，学生的素质培养需要大量的优质精神食粮，落实初中名著阅读教学，不但能够提高学生的阅读能力，也能帮助中学生完善人格，培养正确的世界观，树立远大的理想。名著一般篇幅较大，不可能一时读完，需要教师根据初中生阅读名著的教学要求，引导学生设计科学的阅读计划，设置阶段性阅读目标，探究适合自己的阅读方法，从而培养学生的阅读能力不断增强。初中语文课文中，有大量的名著节选材料，落实名著阅读教学能够与课堂阅读教学内容有机的联系在一起，作为阅读能力培养的具体教学方法，推广应用。在阅读名著的过程中，学生知识视野不断拓宽，阅读方法技巧相应增多，语文阅读能力也随之增强。本文结合初中语文教学实践经验就落实初中名著阅读教学提高学生语文阅读能力展开分析探究。

简介：摘要：语文学习是贯穿学生时代的一门学科，在语文学习中阅读能力是一项非常重要的能力。从初中语文教材内容来看，名著占据着非常重要的作用，名著乃古今中外文人墨客的思想结晶，里面承载的不仅是思想情感，也蕴含着大量的哲理思想。阅读大量经典名著，有助于提高学生的语文阅读能力，拓宽学生知识视野。因此，我们语文教师非常重要名著教学。

简介：名著阅读有助于传承优秀文化,陶冶学生性情,提高学生的阅读能力和素养,培养学生独立阅读、表达和写作等综合能力,因此名著阅读教学在语文教学中有着举足轻重的地位。然而初中生的名著阅读现状不容乐观,学生课外阅读存在很大问题,作为教师,应该激发学生阅读名著的兴趣,教给学生科学的阅读方法,从而引领学生了解名著,帮助学生走进名著,指导学生感受名著,真正发挥文学名著的效能。

简介：摘要；在中学教学中，阅读教学占据了非常重要的地位，对培养学生的理解能力，表达能力有着关键作用。但是阅读教学策略较为固化，教学效率较为低下，对此情况。智慧课堂应运而生，对初中语文名著阅读产生了极大的作用，对教学模式进行创新，不断探索探新起到了至关重要的作用。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，语文教师向课堂要效率、向作业要特色、向教学要素养。语文学科本身具有文学与人文双重属性，对于提高学生的综合素质具有不可替代的作用，而作为语文学科教学的重要内容之一的名著阅读教学，更是义不容辞。语文教师有责任也有义务在名著阅读教学中让儿童充分感受和享受自由、自主阅读的快乐。本论文是对“双减”背景下初中语文名著阅读教学方法进行简单分析。

简介：  摘 要：在新课改背景下，各学科教学内容和目标都发生了改变，越发重视培养学生的综合素质，且强调了信息技术的优势，要求教师们加强探索，设计科学的方案引导学生探索，以便推动其全面发展，顺利实现立德树人目标。为此，初中语文教师在组织名著阅读教学工作时，应当结合育人目标和学生的认知特点，依托信息技术构建优质的教学环境，促使学生在阅读中积累素材、掌握鉴赏技巧，同时不断优化其价值取向，由此推动教学质量稳定提升。本文以部编版九年级语文教材为例，基于信息化时代分析了名著阅读教学的新路径。