简介:【摘要】数学教师在日复一日地教学中,往往会出现对教材理解、教学方式的相对固化倾向,导致部分数学课堂中出现了教学组织方法、学习材料呈现、学习方式等“一成不变”的现象,有必要进行“课堂变换”,通过变换组织方法、变换学习主体、变换学习方式、变换思维空间等策略,促进数学理解,推动数学深度学习,达成高效课堂的目标。
简介:摘要:兴趣是学习的原动力,是认知活动中最活跃的因素,是发明创造的源泉。我们知道, 学生只有对学习内容感兴趣,才会以最佳的学习状态投入到学习之中。因此,教师在教学中应千方百计地激发调动学生的学习兴趣,美术教学更是如此,改变那种陈旧的教学模式,较好的调动学生学习美术的积极性,创建高效课堂是当今美术教学的重要需求。
简介:摘要小学数学是一门非常广泛的学科,对于提高人们的逻辑思维以及创造性等能力发挥着非常重要的作用。本文主要结合小学生在身心发展中的特点,上课的时候多进行提问,适当地开展一些学习竞赛,激发学生学习的积极性等手段,把“课堂”转变为“学堂”,把“一言堂”转变为“群言堂”等,继而激发学生的学习兴趣。
简介:摘要:有效的课堂教学,不能仅仅只是知识传授,还应使学生经历知识的形成过程,这就要求教师在课堂活动中,突出主体让学生自主探究知识,使知其然还知其所以然。这样有助于提高学生素质,增强解决问题能力,培养严谨的科学精神。
简介:[摘要]在小学数学课堂教学中,激发学生学习数学的兴趣,要着重于调动学生的积极性,让学生在愉快课堂气氛中接受知识的学习方法,提高了课堂教学的实效性。[关键词]课堂教学激发兴趣提高实效俗话说“学生乐意接受的方法,才是好的教学方法。”什么样的教学方法能够激发学生的学习兴趣呢?这是由教师用教材教学生向教师教学生学教材的必由之路。一、课堂教学要确定教什么能够激发兴趣教学生怎样学习,是对传统的老师的教和学生的学的变革,是新的教科研之路,大到整本教科书,小到每一堂课,每一个教学内容,要完成什么样的教学设计,都要有准确的教学活动目标,新课标指出“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”新课标还指出“学会运用数学的思维方式观察分析现实社会,去解决日常生活中的问题,增强应用数学的意识……