简介：摘要：在新课程改革的过程中，美术教师不仅是课程的实施者，而且是课程的开发者与建设者。农村小学要充分利用当地及本校的课程资源，对国家课程进行校本化实施，构建开放的、内容丰富多彩的美术综合课程，优化美术教学，使学校的美术教育更加贴近学生实际，促进教师与学生共同发展。在基于学校核心文化理念的美术课程校本化实施的过程中，导入乡土文化，充分利用当地丰富的人文景观和自然景观，将独特的地域优势转化为课程资源，是一个不可回避的重要环节。基于此，本文就农村小学美术教育资源整合进行详细探究。

简介：在幼儿美术教育过程中,要充分利用农村这块广阔的天地对幼儿进行教育,引导幼儿接触身边的人、事、物,丰富他们的审美情趣,激发他们发现美、创造美的热情,培养他们的实践能力和创新精神,促进他们身体健康、全面发展。

简介：摘要开发和利用农村地区的美术教学资源，保证了新一轮课程改革的顺利实施。但是工作在美术课程前沿的教师如今仍然没有正确看待农村地区的教学资源。本文对于利用开发农村地区美术资源的现状加以分析，同时提供了一些利用开发农村地区美术资源的途径。

简介：摘要合理利用资源，可以丰富农村幼儿园美术活动的素材，有助于因地制宜地开展农村幼儿园美术活动。本文对具体做法进行了简要的总结。

简介：摘要：农村小学是基础教育体系中的重要组成部分，美育是学校提升学生核心素养,实现全面育人不可或缺的重要组成部分。但是， 在乡村教育中,受到经济水平、地理位置、思想观念等方面的影响，地方性美育资源不能很好地开发利用和整合，课程资源的开发和利用，面临着美术课程资源不足的情况。在“双减”背景下，地方课程资源的合理开发和再利用，已经成为所有美术教师迫切关注的美育教学方向。这就要求教师以当地的实际条件和学生的基本学情为出发点，创造性的开发课程资源，在实践中提高学生的审美素养和想象意识，促进美术综合能力的发展。

简介：摘要：本研究通过利用农村教学资源，探讨了如何引导幼儿进行美术活动的方法和效果。研究采用实地调查和观察的方法，以农村学校为研究对象，通过设计不同的美术活动，引导幼儿利用当地资源进行创作。研究结果表明，利用农村教学资源可以激发幼儿的创造力和想象力，丰富他们的美术体验，促进其艺术素养的提升。

简介：摘要 : 作文教学要和阅读教学紧密配合 ."因此 ,在日常教学过程中 ,要依托课文 ,挖掘出课文中的作文素材 ,提高学生的写作意识 ,把课文讲授过程变成提高写作意识的过程 ,改变传统教学中阅读教学与写作脱节的现象 .

简介：

简介：

简介：摘要：科学是小学阶段主要学习的科目之一，小学生学好科学不但可以提升个人成绩，培养自身的科学思维和素养，还可以为以后的学习打下坚实的基础。新课程改革不断推进，在当前小学科学教学中出现了新的概念，这一概念就是课程资源，对科学整体教育情况都有着 极其重要 的影响。因此，小学科学课堂上，为了提升学生的成绩，促进教学效果的提升，教师要采取合适的手段，充分挖掘课程资源，吸引学生兴趣，保证每个学生都能以更加积极的态度投入到学习之中，增强教学效果，满足新课程改革的需求。

简介：农村中学，体育场地小，经费缺，器材设备不足，学生多，对开展正常的体育教学带来一定的困难，但是合理利用和挖掘现有的资源，开展经常的体育教学非常重要。利用学生的板凳，利用田野，山坡进行越野跑，来提高学生的身体素质，培养学生不怕苦，不怕困难的优良品质，以完成达到教学目标。

简介：摘要：著名教育家陈鹤琴先生说过：大自然是活教材。结合学园以“自然 共生 多元 成长”办园理念，以及户外活动场地相对宽敞的实际，学园设置了环形跑道、大型玩具区、戏水区、沙区、淘土区、钻爬墙、车区、手眼协调区、球区、平衡体感区、民间游戏区、劳作坊、种植园等十多个户外活动分区。充分挖掘和投入丰厚的自然资源来丰富幼儿户外游戏材料，开展丰富多彩、趣味性强的户外游戏活动，从中激发幼儿参与的积极性和主动性，让幼儿在参加运动的过程中促进身体健康发展，形成自主、开朗、活泼、自信的生活活动态度，成了学园教师多项目研讨中不可或缺的研究项目之一。

简介：摘要：近年来，随着我国幼儿教育理念的不断深入，教师们渐渐重视幼儿园的教育，农村相对于城市来说设备条件有限，但是，农村也有自己得天独厚的优势，有着丰厚的乡土资源。大自然是儿童最好的朋友，幼儿园的游戏活动可以作为教学活动的延伸，对幼儿学习和发展的引导性会比较强。开展特色的游戏活动，促进游戏多样化，提高幼儿参加活动的积极主动性，通过不断探索，促进自身创新意识的发展。所以，本文就挖掘乡土资源，开展农村幼儿园特色游戏活动实践进行探究。

简介：[摘要] 《纲要》指出：“要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”因此户外体育活动是幼儿园教育重要的组成部分，但农村幼儿园存在经费紧张、户外体育教育资源匮乏、环境单一等问题，如何挖掘农村本土资源，优化户外体育环境和内容，是当前需要解决的问题。本文从幼儿户外体育的意义出发，探讨了本土资源在幼儿园户外体育活动中的应用与优化策略包括规划户外体育环境、丰富户外体育材料、优化户外体育内容等方面。

简介：

简介：美术课程资源建设是当今中国农村地区中小学面临的一个课题。深入分析农村中小学美术资源现状，找出优、劣势，并在遵循从学校实际出发的原则、以学生为本的原则和资源的价值性原则的前提下，因地制宜地采取合理的发掘策略，这既为美术校本课程的开发提供依据，也为封闭、单一的农村中小学教育注入一丝生机与活力。

简介：摘要：美术是学生学习的重要学科，是学生学习的关键科目。学习初中美术，可以培养发展学生的色彩感，提升学生的空间构图能力，增强学生的审美鉴赏能力。在农村，美术教学资源短缺，会或多或少限制学生学习美术。合理优化配置教学资源，因地制宜利用当地教学特色，可以大幅改善学生的学习资源，优化美术教学课堂质量。对于农村初中老师来说，如何有效利用美术教学资源，如何丰富美术教学资源，如何利用当地教学资源，都是非常值得思考探讨的教学问题。本文简要分析了农村初中美术教学资源有效利用的重要意义，探讨了如何农村教学环境有效配置利用美术教学资源的措施方法，希望可以有效改善农村美术课堂教学资源，整体提升发展农村美术教学。

简介：众所周知,农村具有独特、丰富的资源,为幼儿园美术活动的开展提供了良好的条件,所以加强农村当地资源的开发与利用则变得越来越重要,已经成为了诸多幼儿教师普遍关注的话题之一。通过农村幼儿园美术活动资源开发与利用,可以充分满足幼儿园美术活动的实际需求,拉近美术教学与幼儿之间的距离,激发幼儿的参与热情,不仅可以促进幼儿园美术活动的顺利开展,也可以实现民族文化的传承与发展。本文主要针对农村幼儿园美术活动资源开发的策略展开深入研究,以供相关人士的参考。

简介：摘 要：随着新课改的不断推进，素质教育理念也愈加深入人心。在此背景下，我国教育教学也更为关注学生综合素质的培养。美术作为小学教学体系中的重要组成部分，在培养学生思想境界、审美能力等方面有着极为积极的现实意义，值得受到充分的重视。为了取得更加理想的教学效果，一些教师积极革新教学思路，尝试将乡土资源融入美术课堂，为美术教学增光添彩。基于此，以下就将农村小学美术教学作为载体，着重分析乡土资源的运用策略，希望提供参考。

简介：摘要：随着社会经济的高速运转，在新时代发展背景下，丰富的知识储备与技能的熟练掌握对于学前教育来说已经远远不够。学前绘画活动是一种培养幼儿动手操作能力与积累实践经验的创造性教育活动，对农村自然资源的充分利用正是对幼儿进行学前美术教育的有效途径与措施。农村有着丰富的风土人情与自然风貌，幼儿需要精心呵护与耐心培养，他们作为未来的建设者与接班人，应当让幼儿充分融入大自然成为学习的主人，身临其境地感受自然的美、生活的美、艺术的美。