简介：摘要：复习课是课堂教学中的一个重要环节，它具有承前启后的作用。它帮助学生梳理所学知识，深化对知识的理解和记忆，加强对知识间的联系。但是我们在日常教学中往往忽视了复习课。

简介：单元整体教学是建立在"整体教学"基础上的,北京师范大学外国语言文学学院程晓堂教授曾指出:应该把语言作为整体来学习。因为意义和语境有助于学生对语言的感悟,有助于培养学生的学习动机和积极性。以现行的各版本小学英语教材来看,教材内容通常以单元话题为核心,每个单元以功能句型和结构为主线,这给我们进行单元整体教学提供了基础。

简介：

简介：摘要：随着教育教学的不断改革，素质教育理念逐渐被广大教育工作者所认可。而核心素养的培养目标，也让高中数学教学有了更高的标准与要求。与初中阶段相比，高中数学难度有所提升。高中数学教师在实际教学过程中，也应注重应用不同的教学方法，让学生可以掌握更多的数学知识点，并了解数学发展的规律，从而提升自身的数学核心素养。在高中数学教学中，单元是其重要依托。在素质教育理念之下，高中数学单元教学要求数学教师以数学课本中某个单元为切入点展开整体设计，并依据不同的教学目标与知识结构采用相对应的教学方法。高中数学单元整体教学也是教师使用频率较高的一种教学手段，既可以优化数学课堂，也可以让数学知识具备一定的条理性，使知识之间可以互相联系，从而整体提升高中学生的数学核心素养。

简介：摘要：随着新课改的推进，我国高中数学更加重视整体化教学。这就要求教师将教学目标变为整体单元化理念，充分利用到高中数学的内在联系，将单元进行全面整合重构。遵循整体化原则，确立单元关键点，制定出单元总目标。然后将总目标分解成各个小目标，将知识点连贯并逐步分解到每一堂课。明确教学方向，突出教学目标，使教学结果更加具有层次性，连贯性，更好地为高中数学服务。

简介：摘要：在当前的教学背景下，教师需要明确在项目化发展的重要作用，将其引入到初中信息科技大单元整体教学中，增加课堂的教学直观性，同时充分调动学生的学习兴趣。教师还需要在开展大单元整体教学的基础上，向学生介绍项目化教学的概念知识与实际意义，并以单元目标为导向，充分发挥项目化教学在初中信息科技学科中所起到的教学优势，以此实现学生实践素养的培养。本文将针对基于大单元整体教学初中信息科技项目化教学的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：摘要：小学英语整体教学对培养学生英语思维有着重要意义，单元整体教学将英语知识系统化地呈现在学生面前，从单词、句型到语法，再到篇章理解和实际运用，形成了一条完整的学习链。这种教学方式有助于学生逐步建立起系统的英语思维框架，从而更好地理解和运用英语知识。教学评一体化是指将教学设计、教学实施、教学评价和教学反思等环节紧密结合起来，形成一个有机的整体，以推动教学质量的不断提高。这种教学模式强调在教学过程中，教师的教、学生的学与评价应相一致、相融合，确保教学目标、学习活动和评价任务的一致性。

简介：摘要：初中语文单元整体教学教学评一体化是当前教育领域的热点话题之一，在传统的教学评价模式中，教学评价与教学活动往往是相对独立的，缺乏相互支持和融合。然而，随着教育理念的更新和教学改革的不断推进，教育者们开始意识到将教学评价与整体教学有机结合的重要性。

简介：摘要：近年来，我国教育水平逐渐提高。随着新课改的推进，小学英语教学被赋予了新的内容与使命。在日常的教学活动中，单元教学作为一种新颖的教学模式，被广泛应用于课堂教学。有别于以往的教学模式，以单元教学为基础的小学英语课堂，不仅更加重视学科核心素养的培养，还致力于体现英语的学科特点和育人功能。任何一种教学模式的贯彻，都是一个长期的过程。所以，教师需要不断提升自己的教学素养。在单元教学中，教师进行教学评一体化，让学生既能加强对单元知识点的理解，又能提升自己的综合能力。

简介：通过对实际工程空调设计的分析和介绍，力图阐述整体化蓄冰空调系统这一新的设计理念所带来的显著经济效益和节能作用，重点介绍并分析了冰蓄冷、变风量、低温送风、空调自控等关键技术环节具体应用及实施的方法和重点。

简介：

简介：“碎片化”教学往往让学生只见树木不见森林。学生在这种情况下学习没有自主，很难创新，也没有个性。本文从初中物理课程引入、章节教学设计、课堂教学设计及作业试题设计对物理教学从“碎片化”向“整体化”转化进行思考。

简介：二次函数是初中函数部分的制高点,是初中学段的核心知识,它立足函数的基本理论、遵循一次函数研究的基本套路而展开的探索,这是发展学生数形结合思想意识的优质素材,尤其是与一元二次方程的结合,凸显初中学段方程＂霸主＂与函数＂领袖＂的团结风貌,气质不凡,

简介：摘要：近些年，教育领域持续推进改革，使得结构化教学理念迅速发展，得到了小学教育工作者的重视。这一理念主张开展整体性教学，致力于改善传统课时教学的碎片化问题，有利于建构系统化的知识体系，对学生的学习与成长十分有益。数学教师应灵活运用结构化教学理念，进一步创新整体性教学，打造更加高效的小学数学课堂。基于此，本文将从结构化的视阈出发，以小学数学整体性教学设计为研究对象，首先探索结构化视角下的整体性教学创新路径，其次提出切实可行的小学数学整体性教学策略，与同行业者共勉，力争促进小学数学教育事业的发展。

简介：摘要：本文探讨了小学数学结构化单元整体教学的思考与实践。在当今教育背景下，培养学生的数学素养变得至关重要，而结构化单元整体教学方法被视为一种有效的教育途径，本研究旨在强调这一教育方法的重要性和实际价值。教育领域需不断思考如何更好地传授知识、培养学生的创造力和问题解决能力。结构化单元整体教学强调将数学知识融入实际情境中，以促进深刻理解和实际应用数学概念。通过探讨该方法的核心理念、教学设计、策略和评估，通过案例和经验分享，凸显其实际意义，以提高小学数学教育质量，培养具备数学思维和创造力的学生，为未来社会和职业做好充分准备。

简介：摘要：小学数学学科的教学注重系统性和整体性，从数学课程结构优化的角度出发，更好的提高小学生在数学学习中的核心素养及综合能力，以达到更高层次的教育目标。因此，在当前教育改革背景下，教师应当积极转变自身传统的教学方式，通过有效实施结构化教学手段来提高教学质量与效率，从而为小学生今后学习和发展奠定良好基础。在小学数学课堂教学中，本文探讨了如何开展具有结构性的教学活动，以提高学生的学习效果。

简介：

简介：摘要：自新教育改革实行以来，数学作为一门小学的基础性学科，这一阶段的教育目的主要是将学生的数学能力和认知规律激发出来,提高学生的学习积极性,使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。然而，要让孩子更好的接受数学知识，理解算术概念，则需要对教师的教学模式进行整体性结构化的调整，基于小学数学的课程标准，通过整体单元化的数学结构教学，将数学思维分模块的传授给学生，提高教学的整体效率，完成教学目标。通过基于单元整体的小学数学结构化教学的方法，在结合学生实际情况，培养学生的数学发散性思维，促进学生学科知识的完善。

简介：摘要：在小学数学结构化的基础上，教师应按照“由简到繁”的原则，理顺数学知识的相互关联性，指导学生进行系统的学习，以提高解题的灵活性和有效性。教师要对数学知识进行合理的设计和规划，并运用科学的教学手段，以提高学生的学习能力。文章从单元集成的角度，结合小学数学的特点，对小学数学的结构化教学进行了剖析，并通过实例论证了其实施的可行性，从而为教师的教学提供了依据。

简介：摘要：在信息技术发达的今天，先进技术逐渐融入到教育中，为教学带去便利。在小学单元整体教学中融入数字化技术，改善教学方法的同时，使学生学习效率得到提升。本文介绍单元整体教学概况、数字化环境对教育作用，并提出小学语文单元整体教学策略。