简介：摘要：本文旨在探讨农村初中美术教学的策略。通过对农村初中美术教学的特点和问题进行分析，提出了一些有效的教学策略，以提升学生的艺术素养和创造力。本文将重点介绍培养学生艺术兴趣、注重实践与创造、融入本土文化等策略，并对其实施效果进行评估。

简介：

简介：【摘要】：美术教育是小学教育中不可缺少的一个组成部分，它不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。然而在农村小学，很多时候，我们带学生上美术课，因缺乏材料或图省事，常常让学生自由发挥或临摹作品。如果老师就是这样上课，限制了学生的思维能力和创造能力的发展，所以，我们对农村小学美术教学方法必须进行探索与创新。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，学校的教学任务也在进行不断的调整，从原本的课本教学向素质教育方面进行转变，注重培养学生的综合能力。但是在农村的一些地区，传统的教育理念仍是根深蒂固的存在，一些学校只认为帮助学生学好课本知识就完成了国家交给的全部任务，所以并不注重学生的全面发展。美术教育作为素质教育的一部分，被越来越多的学校和家长所重视，但是在农村的部分学校，美术仍被认为是不重要的学科，这也就严重阻碍了学生的思维能力和动手操作能力的培育与发展，本文针对目前农村小学在美术教育方面出现的问题进行深入分析，提出解决措施，力求提高农村小学对于美术教育的重视程度，促进学生综合能力的培养。

简介：摘要：国家的振兴乡村战略要求从城乡义务教育均衡发展、提高农村人口素质等方面着手，而振兴乡村要把文化教育的振兴放在首位，中小学美术教育是培养高素质人才的重要途径，必须提高认识、转变观念、创新教学方法，充分发挥美术教育对现代社会人才培养的重要作用。

简介：摘要：在我国现阶段的发展当中，一部分农村的小学，由于各种情况的影响，导致其一直都是处在封闭、落后的一种状态下。因此，也就导致了农村小学美术在发展过程中不利于学生的想象力与思维能力发展。由于小学阶段的教育对学生的全面发展起着重要的引导作用。因此，对于农村小学的美术教育改革是势在必行的。

简介：【摘要】受到传统教育的思想影响，在农村美术课堂是非常的不受重视的，很多教师在开展美术课堂过后，根本不注重学生学习的情况，只是一味地将知识灌输给学生，而不带领学生如何的学习美术，也不带领学习学生进行实践探讨。一种情况就是美术课程根本就在初中课堂中是不开展，还有一种情况就是虽然开展学生和老师也把他当成一堂闲暇课，可以做自己想做的，最多的情况是课堂虽然开展了，学生也在进行学习，但是老师的教育方式是非常传统的一种非常乏味枯燥的方式。归根到底就是没有真正的去重视美术学科，认为艺术是虚无缥缈的，没有真正的学习成绩来的更加实际，会很大程度上限制学生的全面发展。为了改变初中美术教学中这一状况，可以改变教学方式，让乡土资源融入美术教学。本文就如何让乡土资源融入到农村美术教学展开讨论，希望对广大教育工作者有所帮助。

简介：摘要：“线上+线下”教学作为一种将传统固定课堂教学与线上网络教学有机结合的新型教学模式，在农村美术教学中应用该教学模式，是对农村美术单一课堂教学方式的补充和完善，能够突破传统美术教学在资源、时间及空间等方面的限制，为学生营造出良好的美术学习环境，促使农村美术教学效率提高。本文主要对“线上+线下”模式下农村美术教学的优势进行分析，并结合农村美术教学实际情况，指出“线上+线下”教学模式在农村美术教学中的具体应用，希望为农村美术教学提供借鉴。

简介：

简介：摘要：美术教育对提高审美情操和健全人格等方面，发挥重要的作用，是现代教育中一门重要的课程。然而，农村地区学校的美术教育还存在很多不足，跟城市特别是经济发达地区的学校的美术教育相比还有不少的差距。因此，要改变这种状况，教师必须探索新思路，创新教学方法，提高美术教学质量。

简介：摘要：美术教育是一种从多方面、多角度培养人们的一种社会、文化现象，是人类艺术思想、艺术知识、艺术史、艺术技能普及的必然产物，是建模技术、艺术的美的经验和启发才智的手段。学校的美术教育是美术教育的非常重要的部分。兴趣是最好的老师，无视兴趣的学习是枯燥的压抑的，会抑制中学生追求知识的欲望，培养中学生对美术的兴趣是提高美术课的关键。

简介：摘要新课程标准要求，美术课程是九年义务教育阶段的全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。针对农村学生的美术教育，我们老师要用新的理念武装自己，抓住学生的特点，循循善诱。利用现代化的教学手段，打造农村初中美术高效课堂。

简介：

简介：摘要：在稳步推进素质教育的过程中，社会各界对教师核心素养的要求越来越严格，教师需要主动抓住学习和提升的机会，坚持终身育人和终身学习，全面提升个人的专业素养、教学素养以及审美素养，为学生提供优质的育人服务，更好的实现终极育人目标。作为提升美术教师核心素养的宝贵资源，地方资源的的重要性显而易见，美术教师需要意识到自身的育人责任和历史使命，紧跟时代发展的步伐，综合系统的分析主客观影响因素。着眼于当前的教育环境、基本学情以及自身的职业发展规划主动接触地方资源并整合优质的地方资源，提升个人的专业素养，更好的应对时代发展的冲击以及挑战，实现与时俱进。

简介：针对传统小学美术教学的一些缺陷，结合农村小学的实际，笔者将鮀浦的农民画与儿童画的创作规律糅和起来，形成了农村小学美术教学的“诱引创作教学法”。其基本内容包括：一个定位，四种手段，六步程序，二条渠道。

简介：摘要：随着物质生活的越来越丰富，人们越来越注重精神生活的丰富，作为提升审美情趣与素养的美术学科应该是越来越受到重视，随着中考制度的改革，全面推进素质教育，德智体美劳全面发展的要求，曾经的“副科”会有更大的发挥舞台，作为美术教师的我们对未来的美术教学充满期待！但农村美术教学的现状依然令人堪忧，值得被更多的人了解、重视。

简介：摘要上好农村美术课的几个要素一、转变观念，认识美术教育在推进素质教育改革中的重要性。。二、未雨绸缪，让教学目标引领美术课堂。三、活学活用，做好课程资源的开发和利用。

简介：陶行知老先生曾说过：“大自然、大社会就是活教材,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。”幼儿熟悉的自然资源,具有较强的实用性、娱乐性和可操作性,为幼儿感受美、表现美、创造美提供了课堂教学无可替代的条件。那么,我们是如何利用这些资源来充实幼儿美术教学,组织幼儿进行快乐美术呢？

简介：在农村开设有特色的陶艺课有利于培养学生的美术兴趣，提高学生的创造力。在农村小学陶艺教学中，教师应该善于挖掘农村独有的环境优势和文化优势，将其作为教学素材，并灵活运用，以此让学生拓宽视野，锻炼能力，提高学生的综合素质。

简介：