简介：摘要：在当前，随着新课程改革的逐步推进，现代教学越来越注重学生综合能力的培养，以及课堂教学的有效性。道德与法治是一门综合性的学科，对学生生活中处理问题、形成正确的价值观念、未来的全面发展具有深远的意义和影响。对此，如何提高教学的有效性，怎样为学生建立与社会相连的载体，下面，本文就对小学道德与法治有效教学策略进行探讨。

简介：摘要：小学阶段开设道德与法治课程符合社会与时代发展需要和儿童身心发展的特点，即以正确的价值观引导学生更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，学会生活、学会做人。在教学大纲的指引下，教师们有了新的教学方向，也为之投入了时间与精力，尝试探索优化途径，也是本文即将探究的话题。

简介：摘要：家庭作业是学生在课堂上进行学习活动和扩展的重要组成部分，也是指导学生独立地复习新知识和复习旧知识的重要方式。在实际教学中教师应积极为学生创造创造性的作业：学前作业设计应反映兴趣，课堂作业应反映多样性，课外作业应反映个性，以便学生可以积极思考和发展自己的个性。随着教育改革的深入建立有效的教室和加深学习效果已成为教学目标的重中之重。道德和法治课程可以更好地帮助学生发展道德素质，增强对法治的理解。本文从体验式教学开始，讨论小学道德和法律教育计划中的家庭作业优化，以优化教室并提高小学生的道德素质和法律意识。

简介：摘要：道德与法治是小学的一门基础课程，也是小学教育落实德育教育的重要载体，对塑造学生的人格和帮助学生树立良好的价值观具有重要的意义，也是培养学生道德意识和法治观念的主要平台。由于道德与法治课程是由思想品德更名而来，并且时间也不长，但是教材体系和教学内容发生了很大的变化，对教师无疑是一个很大的挑战。在课程改革的背景之下，道德与法治教学要更加倾向于核心素养的培养和发展。本文笔者结合自身小学道德与法治教学实践，分析和探讨了小学道德与法治高效课堂的建设策略。

简介：摘要：在小学教育中，学生处于启蒙思想的阶段。关于道德与法治的课程起着重要作用。但是，传统的教学课表现出普遍的疏忽现象，教学目的是认知性的。在简单应用方面，使学生逐步学习理论知识，而学生缺乏创造性学习和思考能力。在小学，有关道德与法治的教学和讨论的综合话题已经展开。

简介：摘要： 道德与法治教学已经成为小学阶段教育的重点内容之一，关系到学生道德品质的提升，能带领学生认识到生活中存在的问题和现象，强化他们的道德品质。近年来，教师关注到道德与法治教学的重要性，将其作为学生思想信念的引领者，培养他们形成良好的道德素质，将道德与法治知识内容融入实践活动教学中，明确展示出社会给予学生的根本任务，让学生自主履行应尽的义务，认识到道德与法治的文化内涵。

简介：战国时代，贵族政治解体，从儒家的立场而言，面对诸子学说之话语竞争，特别是法家意识形态的强势话语，如何通过自身学说的调整与创造性发展做出理论回应，进而以儒家的道德秩序重建社会秩序与政治秩序也就成为了一个严峻的时代课题。大致而言，早期儒学的这一调整与发展是通过荀子而完成的。

简介：摘要：道德是体现个体社会价值和基本素质的重要基础，而法治又是体现个体法律意识和自我约束能力的核心要素，两者都是影响个体群体成长进步的主要推动力，正是因为如此，道德与法治的教育在当今社会才显得更加迫切。所以，本文也将把小学阶段的课堂建设作为宏观视角，立足于道德与法制课堂，分析当下小学道德与法制课堂中存在的问题，并列举出有效的教学策略和方法，旨在帮助教师做好基础工作，推动学生的健康成长，仅供参考。

简介：摘要小学阶段是道德教育的关键时期，通过多途径正确引导、共同培养锻炼可以有效提高小学生的道德品质和思想认知水平。文章从课程教育、课外实践活动、校园文化氛围建设、教师模范作用、家庭教育几个方面探讨了有效提高小学道德教育水平的途径。

简介：摘要：小学阶段是学生成长与发育的重要阶段，这一时期对孩子道德品质意识的培养至关重要。因此我们任课教师要在新课改的模式下深入教学，促使他们能更好地学习与发展，促使他们的主动性得到提升，激发他们的学习兴趣，能逐步地培养小学生的品质，以及完善他们的健全人格，有利于小学道德与法治的教学策略。

简介：摘要:在小学阶段想要有效提升道德与法制课的课堂效率,需要任课教师为小学生创造良好的教学情境。一个成功的教学情境的创设不仅需要任课老师改变以往的传统教学观念,不能自由散漫随意为之,而要精心设计,将小朋友们每一个人都带入到教学情境中来.

简介：摘要： 随着素质教育的发展，培养 学生核心素养成为了当前教育教学的核心，在小学道德与法治课程教学中，核心素养的培养需要从学生对知识的有效理解出发，保证核心素养的培养能够与 课程知识建立统一，同时在教学方式和方法上，加强对学生的激发和引导，使其可以感受道德与法治的内容， 在知识获取中进行思索 ，这样既能保证教学的有效性也能让核心素养的培养落实到具体的教学中，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在新一轮课程改革推进和素质教育不断深入的背景下，学生德智体美劳全面发展越来越受到关注和重视。而小学道德与法治教育教学的目标就是为了帮助学生树立正确的价值观念，以培养和提升学生的思想道德素养和法治观念。所以，实现小学道德与法治高效教学至关重要，直接影响着学生发展、课程改革与素质教育的实施。基于此，本文将从巧妙利用信息技术、开展合作探究学习和充分结合生活实际三方面出发，系统地分析实现小学道德与法治高效教学的基本方法和科学策略。

简介：摘要：教材处理是教学活动设计、实施的前提，对小学道德与法治教学更是如此。本文通过对课例的分析，提出从准确把握教学内容，适当取舍拓展，利用教材结构特点进行教学设计的处理建议。

简介：摘要：本文主要针对了现阶段的小学道德与法治的课堂教学过程中，教学目标的落实，进而让这一阶段的学生可以得到全方位的发展，进而培养属于自己的道德修养以及法律意识，使得学生的核心素养以及世界观、人生观、价值观的养成可以得到提升。

简介：摘要：小学生是我国发展的未来和希望，正所谓：“少年强则国强”，促进小学阶段学生的全面发展对我国之后的发展有着非常大的影响。因此，在现阶段的教学开展过程中国家和社会越来越重视促进学生的全面发展，也越来越重视素质教育的落实。在现阶段教学开展的过程中，道德与法治教学的开展对促进学生的全面发展和落实素质教育有着非常重要的作用。所以教师要重视道德与法治教学的开展，同时也要重视对教学方式的创新，以更新的教学理念和丰富的教学方式更好地促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，探究小学道德与法治教育的有效教学策略已经成为新时代培养学生思想道德品质，弘扬中华民族文化的重要策略。而在当下，对于小学道德与法治教育教学策略的研究仍在继续，本文将根据一些不错的成果分析提升道德与法治课堂教学有效性的相关策略，以期能帮助小学道德与法治教师进一步提升教学水平。

简介：摘要：在素质教育逐步发展、实施的背景下，学生综合素质的提升以及德智体美劳全面发展越来越受到关注和重视。小学道德与法治教学作为促进学生全面发展的重要阵地，其地位和重要性因此而变得更加凸显，同时也需要完成全新的任务和更高的要求，亟需对课堂教学的方法、策略进行的改进与转变。基于此，本文将从创设教学情境、实施分层教学、联系现实生活三个方面出发展开全面地分析和论述，试图说明小学道德与法治课堂教学的有效方法和科学策略。

简介：摘要：道德与法治教学已经成为小学阶段教育的重点内容之一，关系到学生道德品质的提升，能带领学生认识到生活中存在的问题和现象，强化他们的道德品质。近年来，教师关注到道德与法治教学的重要性，将其作为学生思想信念的引领者，培养他们形成良好的道德素质，将道德与法治知识内容融入实践活动教学中，明确展示出社会给予学生的根本任务，让学生自主履行应尽的义务，认识到道德与法治的文化内涵。

简介：摘要：课程资源是顺利开展教学活动的重要保障。尤其是在具有开放性特征的道德与法治学科中，更是需要利用丰富的课程资源引发学生的广泛思考。因此，文本在分析了课程资源基本特征的基础上，具体阐述了小学道德与法治课程资源开发的有效措施。