简介：1998年邓小平在坚持和发展马克思关于生产力理论的基础上提出了“科技是第一生产力”的论断.的确,科技的发展可以转化为物质的财富,为物质文明增添新的内容,它又可以转化为社会智能,推动人类思维的发展,促进人们的思想道德观念的变革,推动精神文明的进步.在当今“新世界经济”的形势下,科技竞争已成为了综合国力竞争的焦点,这就更要求我们走科教兴国的道路,因为它是我们国家、民族、社会主义在下一世纪取得胜利的希望.

简介：北京五中自建校以来,坚持学科教学与科技活动相互渗透、相互补充,形成了“科技教育渗透于学科教学,科技育人”的特色。五中的科技教育以学科教学为根基,又以科技教育的成果促进了课堂教学质量的提高,为进一步在中小学推广科技活动、培养面向未来的新型人才,开辟了一条新的道路。下面,就请大家随我们一起走进五中,去看一看五中的张毅副校长和学生张博钦对学校开展科学教育的理解和感悟。

简介：《长沙晚报》２０００年１１月１日以“国际获奖，回来重奖”为题，登载长沙市雅礼中学学生张一飞在第１２届国际奥林匹克信息学竞赛中获得金牌，并得到市教委和学校１．２万元重奖的消息。过去，有些地方在奖励科技教育方面的奖金是少而又少。一个科研成果奖的奖金仅数千元、几名教授人平不过几百元的事时有所闻。一飞同学以她骄人的成绩而成为“万元户”实属有了突破，我为她感到高兴和欣慰。然而，事情就怕比较。我省奥运健儿在悉尼一举夺得７金，在国家奖励表彰之后，湖南省各级政府和社会各界争相对奥运湘军施以重奖，又授称号又记功，又奖房子又奖钱。相形之下，一飞同学获得的“重奖”是否过于寒酸了点？我丝毫不反对重奖体育界

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简介：综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。

简介：科技活动的中心任务是为学生科技活动搭建平台,不但有教学任务,还有引领和指导的义务.对于我们的教育对象来说,玩是他们的天性,在玩中学非常契合这个时期孩子的特点.在玩中学能开发孩子们的智力和非智力因素,促进孩子们学会动脑动手,思考与实践,创新与发明.根据九年义务教育阶段学生学习与发展的特点,通过运用直接感知、实际操作和亲身体验,践行在做中学,玩中学、生活中学这一理念,做到让课程回归学生,让学生通过与环境、材料相互作用来获得经验,引导学生主动学习、探索,成为生活、学习的主人,使学生在活动中真正做到'玩中学、做中学'.

简介：上海平利路第二小学是一所区科技特色学校,自1995年起,学校就为学生开设了计算机课程,以探索现代信息技术和教学整合的规律和方法。近几年来,学校充分利用信息技术的优势,将其与科技教育整合,使科技教育课题化,不断

简介：科学技术是促进人类社会发展的第一生产力。党校作为培养和教育领导干部的主阵地,更应当充分认识到当代科技教育在党校教育中的地位和作用,不断改进教学方法,使各级领导干部受到系统的当代科技知识教育。要制订科技教育计划、建立科技教育提纲审定制度、集体备课制度、新课程试讲制度、听课制度、分析与总结制度。通过一系列制度建设来加强党校科技教育。党校科技教育必须以《党校工作条例》和科学发展观为指导,加大科技教育改革力度,进一步拓宽培训渠道,以适应大规模培训干部的需要。

简介：在偏僻的吉林市江北化工区内,有一所50多年历史但办学规模并不大的的初级中学——吉林市吉化第二中学（以下简称吉化二中）。然而,谁能想到,在这块并不肥沃的土壤中,却开出了娇艳欲滴的科技之花。昨日积淀吉化二中科技教育的历史要追溯到1984年原吉化八中的天文观测活动。

简介：摘要21世纪被称为信息的世纪，之所以这么说是因为现代社会的发展已经无法再离开信息技术，信息技术为人们提供了过去人类所无法想象的资源。借助于这些资源人类的生活条件、工作质量得到了有效提升。如今的信息技术已经渗透到了人类生活的方方面面，信息技术的出现改变了人们对生活的认知和态度，初中数学教育同样如此。借助于新颖的教育模式和信息技术手段，初中生的数学素质、数学能力获得新的发展机遇。本文将以微课在初中数学教育的应用为例，分析智慧教育视角下的初中数学微课资源的开发及应用。

简介：加强科技教育工作的领导,是确保科技教育正常开展的重要保证,而健全科技工作的管理网络,则是落实科技教育工作领导的一项具体而又切实的措施。为此,我校在开展科技教育工作时,首先加强了学校科技教育工作管理网络的建设,先后建立了由一把手亲自抓、分管教育工作

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简介：摘要：近几年城镇化脚步加快，很多乡村被高楼大厦所替代，一方面代表着物质生活水平的提高，另一方面乡村气息和乡村优势的消逝也值得人们去反思和追问。经济发展不能只靠城市，也同样离不开乡村，如何振兴乡村这个问题也逐渐进入人们的视野，成为社会发展不可以避开的主题。本文试图从科技教育的角度去分析乡村振兴战略的相关问题和突破，从而为振兴乡村提供更多的视角和可建设性的建议，促进乡村早日实现振兴。

简介：中文摘要：随着科技的快速发展，小学科技教育教学越来越受到重视。小学科技教育的教学目标是培养学生的探究精神、创新意识和解决问题的能力，帮助学生理解和利用科技来改变和创造新的事物。要做好科技教育教学，一定要注重让学生动手实践，发挥学生的主动性和创造性，通过实践操作来培养学生的观察力、思维能力和动手能力，将科技与其他学科相结合，创造出更多的综合学科课程，让学生更好地理解和应用科技，教学应当贴近实际生活和社会需求，通过真实的情境设置和解决实际问题的方式，增强学生的创新思维和实践能力；充分利用信息技术手段，提高教学效率和质量，让学生更好地掌握科技知识和技能，提高他们对科技信息的掌握能力。

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简介：根据我国科技期刊的实际情况,笔者论述了科技期刊品牌的基本概念及现实意义。讨论了创立科技期刊品牌的条件以及实现科技期刊品牌的具体途径,并从建立健全编辑部的规章制度,筹建国际化的编辑委员会,注重塑造期刊品牌的形象,构建高素质的编辑队伍,增加期刊选题组稿的力度,搭建期刊网络现代化平台等方面探讨了创建科技期刊品牌战略的基本对策。笔者强调,在市场竞争意识日益强烈的今天,办刊人员应树立起强烈的期刊品牌意识,把准期刊定位,突出办刊特色,转变观念,与时俱进,使科技期刊得到持续发展,从而打造中国科技期刊的品牌形象。

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简介：摘要：素质教育在高中推行以来，培养学生科技意识成为高中物理教学的主要内容。鉴于此，高中物理实验教学在教育方面的优势逐渐凸显，已经发展为渗透科技意识的“主阵地”。本文将从这一角度出发，探究高中物理实验教学渗透科技意识的教学路径。