简介：

简介：为根除当下语文教学“两多一少”这一问题,温儒敏建议教师采取“1＋X”的办法。将这一办法转化为课堂教学的自觉行动,进而落实语文核心素养,关键在于“1”的主问题设计。教授导向“X”的例子“1”时,其主问题设计应具有迁移性、思辨性、可再生性等特质。

简介：若x≥0,则x=x2~(1/2)这是同学们都非常熟悉一个十分简单的结论,正因为它简单,才使得同学们对此重视不够．其实,它在高中数学中有着不少的应用．下面我们就利用此结论来处理几个最值问题,供同学们参考．

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简介：Theopticalparametersforthreesamplesofintrinsic,dopedSianddopedMg（AlxGa1-x)yIn1-yPpreparedbytheMOCVDonGaAssubstrateweremeasuredbyusingellipsometryandwerecalculatedbythetwo-layerabsorptionfilmmodel.Theresultsobtainedwerediscussed.Thegrownratesandthicknessofoxidiclayerontheintrinsic（AlxGa1-x)yIn1-yPsurfaceexposedintheatmospherewerestudied.Alineardependenceofoxidiclayerthicknessonthetimewasobtained.

简介：Lithium-aluminum-cobalt-nickeloxideLiAlxCoyNi1xyO2particles,generallyusedascathodeoflithiumbattery,werepreparedbychemicalcoprecipitationfromanaqueoussolutionofLiOH,Al(NO3)3,Co(NO3)2andNi(NO3)2withNH4OH.XRD,SEMandFTIRwereusedtoexaminetheeffectofnickelcontentontheproduct.FTIRpatternsshowedthatincreaseinnickelcontentdecreasedtheabsorptionstrengthofthepeakofspinelstructureoftheproduct,attributedtotheoccupationbynickelinthealuminumsites.Particlesizeandelectricalpropertiesofthelithium-aluminum-cobalt-nickeloxide(abbreviatedasLACNO)particleswerealsodetermined.

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简介：设D是无平方因子正整数.本文证明了:当D不能被形如6k+1之形素数整除时,方程,-1=Dyn仅当D=17时有正整数解(x,y,n)=(18,7,3)适合n＞2.

简介：答：X射线是带电粒子高速运动激发产生的。大屏幕彩电中显像管(CRT)的电子束流在超高压(＞24KV)电场作用下，以极高的速度撞击屏幕，会激发出X射线。商品家用电视机产生的X射线剂量是较低的不会对人体造成损害，不会超过规定的安全剂量。

简介：220X1SW是飞利浦高端X系列的22英寸LCD，除了搭载有SMART技术外，更加入了最新的窖蓝光波（LightFrame）技术，有效地缓解使用者的眼部疲劳，此外，它还具有120000：1的动态对比度，5ms响应时间，提供DVI和D-sub双接口，支持HDCP。

简介：摘要：高等职业教育实施“双证书”制度的目的是建立一个适应我国经济和社会发展要求的 ,以职业标准为导向 ,以职业能力为培养核心的，职业资格证书和学历证书沟通与衔接的 ,具有高等职业教育职业特色的培训体系 ,为我国经济持续发展提供强有力的人才支撑。高职教育实施“ 1+x”证书制度是对高职教育一个有力的促进，也是一个考验。

简介：摘要：高职院校“ 1+X”创新体现在哪些方面；作为内建院具体的做法是什么。

简介：家里已经有了两辆轿车，一辆两厢的高尔夫，一辆三厢君威，高尔夫已经开了10年，再次换车时我就想来一辆与轿车不太一样的SUV开开。由于家中小区停车位比较紧张，家里人个儿都不大，对车内空间没太高要求，所以想买辆体形较小、品质较高的SUV。

简介：目前国内高校普遍采用的“测试考核”方式存在功利性明显、模式单一、教考失衡等问题，在总结“测试考核”方式弊病的基础上，提出了一种兼顾测试、过程和奖励的考核方式，即“3＋X＋1”考核方式，并详细论述了其实施方案和管理方案。此考核方式可以有效提升学生的学习积极性，促进大学生全面发展，引导和激励大学生勤奋学习、勇于创新。黑龙江工业学院电气和信息工程专业某班级上下学期的电路成绩表明，“3＋X＋1”考核方式使学生的总体成绩得到了提升，学生的成绩分布更加平稳，削弱了“两极分化”的现象。此考核方式可为我国高等学校课程考核方式的改革提出建设性意见。

简介：SomecharacterizationsoftheconditionalexpectationoperatorsonLebesgue-BochnerspacesL_p(μ,X)aregiven,where1≤p<∞,p≠2.AlsoanexampleisgiventoshowthatthecharacterizationsoftheconditionalexpectationoperatorsonL_p(μ,X)aredifferentfromthatonL_p(μ)_zFinally,arepresentationoftheconstant-preservingcontractiveprojectiononspacesL_p(μ,X)isgotwhen01.

简介：Inthispaper,weanalyzeabulkinputM[X]/M/1queuewithmultipleworkingvacations.Aquasiuppertriangletransitionprobabilitymatrixoftwo-dimensionalMarkovchaininthismodelisobtained,andwiththematrixanalysismethod,highlycomplicatedprobabilitygeneratingfunction(PGF)ofthestationaryqueuelengthisfirstlyderived,fromwhichwegotthestochasticdecompositionresultforthestationaryqueuelengthwhichindicatestheevidentrelationshipwiththatoftheclassicalM[X]/M/1queuewithoutvacation.ItisimportantthatwefindtheupperandthelowerboundsofthestationarywaitingtimeintheLaplacetransformorderusingthepropertiesoftheconditionalErlangdistribution.Furthermore,wegainthemeanqueuelengthandtheupperandthelowerboundsofthemeanwaitingtime.

简介：以VPDN企业用户的业务需求为基础,结合中国联通cdma1x-VPDN独特的网络优势,用具体实例对接入方案的组网结构、数据配置、呼叫流程、计费策略进行了详细的阐述,并就cdma1x-VPDN接入方案的局限性进行了分析研究。

简介：[摘要]：温儒敏教授指出:语文教学要采取“1+X”的办法,即讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章。这也是目前在语文教学活动中，老师们经常采用的教学指导模式，在文言文教学中，“1+X”的教学模式，既能引导学生举一反三，迁移运用，助力学生提高学习能力，提升思维能力，丰厚学生的文化底蕴。

简介：摘要： "1 + X”证书制度是一种制度创新，课程模式也应该随之创新改变。但课程改革是一项系统工程，涉及课程结构从“单进程”向“多进程”转变。提出了 “1+X”证书课程开发遵循开放性原则、优化性原则、包容性原则；证书等级标准与高职课程标准对接对接内容的细化与改进方法。

简介：摘要：国务院印发《国家职业教育改革实施方案》以来，各试点院校按照“1+X”证书制度开展考证。本院校也响应国家政策组织了多次的“X”证书考证。在组织的过程中不断总结，发现了此方面很多的不足之处和需完善的地方，在此把问题列举出来，以便在今后的实施过程中不断进行过程改善，以求对今后工作提供便利。