简介：摘要：在“双减”的大环境下，广大教师都意识到了减轻学生的学习压力和负担，并按照相应的要求，采取了一些行之有效的减负措施。教师要改善传统的教学方式，既要使学生的全面发展，又要坚持“以人为本”的思想，充分体现学生在教育中的作用。教师要充分考虑到学生的需要，采取多样化、趣味化的教学方法，既能让学生愉快地进行作业，又能减少课后作业的压力，又能让他们有更多的时间进行课外活动，从而丰富了他们的业余生活。

简介：【摘要】作业设计是一个循序渐进的过程，因此教师在进行作业设计时，要根据作业设计的特点、要求等各个要素按照作业设计的过程和方法有针对性地依次展开，从而设计出符合学生需要和发展的高质量数学作业。

简介：摘要：“双减”给我国教育体制带来了巨大冲击，因此，教师积极转变教学观念、教学方法，打破传统的“一刀切”教学模式，注重学生主动性，特别是作业方式的创新。为了提高教学质量，提高课堂教学效果，对作业设计要进行改革和创新，针对不学生的特点和学习需求，采用分层作业、趣味作业等，以提高学生学习积极性、自主性、减少作业设计和课后学习压力。

简介：摘 要：在深入落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和学校教育压力的意见》的背景下，为克服当前小学语文作业量多质差，课堂教学功用异化等问题，教师应着力变革课堂教学操作价值观，坚持专业素质导向。小学语文作业变革应当专注于核心素养的基本理念上，将传统机械化、一致性、割裂化的作业观念，变为开放式、差异化、整体性的精准作业观念。

简介：摘要：“双减”政策下的小学数学教学教师应以减轻学生的课学习压力和作业压力为重点，以激发学生的学习兴趣为基础，为小学生提供更多自主学习和活动的时间，从而保障小学生健康成长，并且提高小学数学教学质量。因此小学数学教师应在教学方式上进行创新，以新的思想、新的方式和新的观念进行授课，突出学生的主体地位，设计难度不同的学习方案，满足小学生的个性化学习需求促进小学生的健康成长。那么怎样才能落实“双减”政策提高教学质量呢？下面本文将对“双减”政策背景下小学数学教学方式的创新进行分析。

简介：摘要:双减是一项伟大的民生工程，双减政策的实施，缓解了教育焦虑，但是也给班级管理和课堂教学质效提出了更高的要求。在双减下，根据新课程标准，班主任要及时调整管理策略，五育并举，让班级管理“活”起来，以达到减负增效的目的。本文以小学班级管理为例，以双减政策为背景，分析了班级管理减负增效之路，希望有助于班级管理再上新台阶。

简介：摘要：随着“双减”政策的提出，小学数学教学中也要不断的改革创新。深度学习在小学数学教学中的应用能够更好的引导学生融入到数学知识所学，挖掘其中所具有的内涵，也强化学生对知识的理解能力，有效的优化数学教育教学效果。为此，在当前“双减”政策下，要着重落实深度学习，以此更好的提升学生的数学素养。本文重点阐述“双减”政策下，小学数学深度学习的开展路径，进而有效的促进学生综合素质的发展。

简介：

简介：摘要：随着近些年我国社会的快速发展，现阶段素质教育已经成为开展各阶段教育工作的主题。传统的教育模式主要以灌输的方式卡开展学生教育，教育重点主要集中在对学生知识积累方面的训练和培养，对于学生综合素质的提升关注程度不足，同时，应试教育思维下开展的教育工作使得学生和家长往往承受着巨大的压力。为了获得更好的成绩，学生需要花费大量的时间在课外培训班，家长也需要留出大量的精力对学生督促，而产生的教育效果却无法适应现阶段的社会发展形势。为了解决这一问题，我国在近些年开展教育改革过程中实施了“双减”政策，希望通过各种方式减少学生和家长的负担。但是，在推进过程中却存在一些问题。本文将从双减政策推进过程中存在的问题出发，对当前双减工作提出相应的建议。

简介：摘要：“双减”背景下，减轻学生的英语作业负担，既要减轻生理表象的负担，帮助学生从“题海”困境中解脱出来，更要减轻心理压力。“积极投入”比“完成率”“正确率”更重要。在控制作业的量和频率的基础下，有层次性、有趣味性的作业更能促进学生的认知参与度。绘画型英语作业能够让学生在作业过程中有较好的情感体验，更能促进良好的作业行为和作业品质的养成。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，中小学生在学习过程中面临着诸多挑战。其中，小学生语文学科作为基础性知识的重要组成部分，其教学内容和方法也需要不断地进行调整和改进。而“双减”政策的实施为中小学语文教材改革提供了新的契机，同时也对教师提出了更高的要求。因此，本文旨在通过深入探究“双减”政策的具体实施情况，提出有效的小学语文作业设计方案，以期能够更好地促进学生的语文素养提升。

简介：摘要：2022年颁布双减政策，要求一线教学中，要为学生减轻学习负担，减轻学生的教育压力，减轻校外培训负担。在2017年教育部印发了做好初中生课后服务工作的指导意见政策，对中初中课后延时服务工作提出了明确的要求，本文针对于双减背景下初中课后延时服务提升质量与效率的问题展开，帮助校内课后服务的不同群体提升认知，构建校内课后服务平台，整合协同资源，建立多方面的治理机制，提升管理效率，针对现实的问题，提升政策执行效果。

简介：

简介：摘要：语文是小学阶段开设的课程中的重要组成部分，亦是其他学科学习的基础，所以语文学科学习的重要性不言而喻。语文虽是基础学科，但涉及的内容庞杂晦涩，学生需要在课堂上学习知识，并在作业完成过程中巩固知识，所以作业环节的设计就显得尤为重要。

简介：摘要：随着教育改革的发展和教育理念的持续更新，教育部门更加关注学生心理健康，为切实减轻学生学习负担，遏制校外不断畸形膨胀的补习机构，优化教学生态，继而全面推行的双减政策，意在还学生一个生态安逸的校园环境。在这样的教育大背景下，小学语文教师应积极迎合双减政策减负思想，通过实施趣味化教学设计、分层化教育指导以及可视化教育评价的方式，使减负思想得以在小学语文课堂中落地生效。本文是双减后小学语文减负的实践策略研究。

简介：摘要：“双减”政策的出台，对教师专业能力提出了更为严格的要求，教师既要确保学生能够完全理解并记忆所学习知识，又要对作业量加以考量，还要对学生实践、创新能力加以培养。要想实现该目标，关键是要深入剖析该政策的内涵，坚持因材施教原则，根据情况对教学方式加以调整，充分激发学生兴趣。

简介：   摘要：语文作业设计，是小学语文教学的重要环节，承载着帮助学生加深知识理解、巩固学习成果的重要任务。然而，“双减”政策的推行，提出了“提质增效”的口号，作业设计这一环节也变得尤为重要。如何通过设计作业提升学生学习成效，成为了当下教师们亟待解决的问题。通过多样化的作业形式，培养学生的创造力、思维能力，激发他们的个性潜能，使学生在语文学习中得到全面发展。

简介：摘要：小学语文教育是基础教育阶段最重要的根基科目之一，因此，教师及学校要格外重视小学的语文教育，注意采取正确而科学的教育策略和手段，让学生快乐学习，懂得领悟文字背后的中华优秀文化，而并不是一味地背诵。语文教育实施的主要载体是课堂，教师要具有引导之责。为了更好地向教师贯彻科学的教学方针，国家出台了“双减”政策，旨在减轻学生的作业压力及课后的各种校外培训压力，最终实现“减负增效”。

简介：【摘要】在“双减”政策背景下，初中《道德与法治》课教学要在优化作业设计、降低作业数量的同时，努力提高作业质量，力争实现减负增效的目标。教师在布置作业时应当秉持多样化的作业设计理念，减少传统的书面模式作业，增加用生活实践型、阅读欣赏型等创新型作业，以此培育学生的综合素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：在“双减”政策下教师如何进行有效的作业设计，让作业减“量”而不减“质”，真正体现作业的有效性。笔者通对现阶段小学生的作业情况调查分析，发现目前很多教师的作业设计存在重复性、缺乏差异等问题，那么教师就要从作业的内容、形式等方面思考，进行有效作业设计的探究，可以从课后习题当堂完成，拓展性作业趣味化，作业设计的多样化，分层作业的弹性化，作业评价的创新化等方面思考，让作业设计在当下发挥其最大的功效，变被动作业为主动、愉快的学习。