简介：摘要：目的：思维导图教学在介入放射学教学中的运用效果分析。方法：任意选取我院医学影像学专业的70名本科生作为实验对象，研究组35人，对照组35人。实验组学生在思维导图教学法的基础上进行学习，对照组学生进行传统学习，进行为期一学期的教学，在教学结束后对教学质量和学习满意度进行评价。结果：对实验组的学生进行介入放射性思维导图教学后的基础知识考核成绩为（92.34±7.21）分和实践考核成绩（87.64±8.17）分均高于传统教学的对照组学生，差异明显（P

简介：摘要：如今学校开展教学工作更加注重学生的素质教育，初中地理学科教学过程中应用以图导学教学方法可以培养学生识图、读图的能力。传统教学方法虽然也重视地理图片的运用，但更多的是用图片来验证知识点，难以激发学生学习兴趣。地理这门学科较为抽象和复杂，只靠讲解很难让学生深入理解地理知识。认图、识图、解图是地理学习过程中非常重要的一个环节，通过以图导学这种高效的教学方法能够让基础性的课堂教学变成探究性的引导，变被动学习为主动学习，提高学生的个人思考能力，帮助学生更加直观地认知与了解地理知识。本文就以图导学在初中地理中的应用价值进行分析，并提出以下几点运用策略，为各位教师提供教学参考。

简介：摘要：地理这门学科对于初中学生来说，属于一个崭新的知识领域，同时在初中阶段也占有重要的地位。但因为传统教育的弊端，不少老师只是一味的让学生进行背诵或灌输知识，枯燥单一的知识点使学生难以理解。久而久之，会使学生产生倦怠、厌学等心理，因此，教师要摒弃传统教学模式，创造出更加令学生感兴趣的教学方式，使学生能够从被动学习变为主动学习。

简介：摘要：在中学地理教育中，图像是传达理论知识最重要的方式。图像可以清晰地显示主题的地理特征，并展示文本中展示不清的内容。因此，中学地理以图导学教学可以提高教学质量和教学效果。本文从地理教育的重要性、以图导学操作应用方法等方面介绍了初中地理的教学，以图像为载体，将抽象的、不可理解的知识点与形象相结合，使地理知识对学生来说更清晰、更直观、更具体、更生动，有助于学生理解和记忆。

简介：摘要：教育改革推动初中课堂教学模式向更加素质化转变，这对于学生学习地理知识有着重要的促进作用。尤其是运用“以图导学”的教学模式，更加具体且直观地向学生传达地理知识，能最大程度地调动学生的学习积极性，有效提升课堂的学习氛围，对于学生提升地理综合素养有着重要的促进作用。

简介：摘要：初中生想要掌握地理知识就需要有一定的空间想象能力，画图识图能力等，从而能够从图画中提取出有用信息用于地理推理与探究。但由于初中阶段学生思维发展不成熟，不能很好地运用这些工具解决实际问题。因此教师应该把培养学生的读图能力作为重要教学目标之一。如何在课堂上有效地实施这一过程呢？因此，本文提出“以图导学”地理教学法，即运用多种地图引导学生主动探索、学习地理知识。从以地理图象构建学习环境激发学习兴趣、以地理图片引导地理探索增强学习能力等方面。

简介：摘要：

简介：[摘要]为提升新工科背景下卓越工程人才培养质量，需要将虚拟现实、人工智能、5G等新技术融入到工程图学教学改革过程中。为适应新工科背景下的工程图学教学目标、教学形式、教学构思等方面的改变，本文基于 Solidworks 、3D Max、Unity3d等软件设计了工程图学虚拟仿真教学系统。系统涵盖组合体、标准件、常用件、典型零件和装配体教学模块，可以改变工程图学课程传统教学模式，让学生能够更好地融入到工程图学的抽象理论课程以及动手操作性强的实验课程。基于虚拟仿真技术的工程图学教学研究为工程图学的理论与实验教学注入了新活力，为新工科机械类卓越人才的基础课程教学改革提供了新思路。

简介：工科学生高素质的重要表现是具有较强的思维能力,无论哪一门课程的教学,都必须突出本门课程在思维训练中的作用,从而在更大范围内拓展学生的思维空间.

简介：加强素质教育,培养学生的创新能力是今后教学改革的主方向,必须依靠全体教师和教育工作者贯彻在整个课堂教学和日常管理之中.文章分析了工程图学的几个主要内容与素质教育的关系及教学示例,指出了每个知识点都可能与许多素质相关联,关键在于教师首先要提高自身的综合素质并把它与课堂教学有机地结合起来.

简介：工程制图中的空间想象一直是教与学的难点,在图学教学中培养学生的心理智能,能够有效克服学习中的难题,从根本上解决课程教学中存在的问题.

简介：摘要：在新一轮基础教育课程改革的不断深化与推进背景下，对于学生的实际实践能力越发重视，同时也对学生的综合素养越发重视。这就对教师的教学方式与教学理念也有了更加严格的要求。地理作为一门具有重要作用的科目，应该更加重视地理教学理念、创新全新的地理教学方式，提升高中学生的学习积极性。高中地理以图导学教学方式的创设，可以有效提升学生地理学科思维与地理素养，从而将学生培育成为一个具备优良素质与素养的全面性人才。基于此，本文章对“以图导学”教学模式在高中地理教学中的应用研究 进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：思维导图是一种用可视化图表来表达人大脑中放射性思维的工具。而将其应用在相应的教学中，一方面能够有效地梳理相关的图像和关键词，另一方面，还能制作出相应的组织结构图，以实现知识的外化。而将思维导图应用在解剖学的教学过程中，既可以展示层次分明的知识框架，还能进一步优化相关的教学结构和设计，进而通过对教学难点的把握，教学重点的突出，来提高教学的质量和效率。基于此，本文以解剖学教学现状为切入点，来进一步分析思维导图在解剖学教学中的应用，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。

简介：

简介：【摘要】随着信息时代的到来，现代教育技术得到进一步的提升，而思维导图的出现能够让数学教学变得清晰明了，因此思维导图逐渐在教育领域得到了广泛的关注和推广，尤其是小学数学教学，思维导图具有的独特的符号体系和图像语言，能够很好的把小学数学知识的特点具象化，有助于帮助学生最大化的学习并理解数学知识点中蕴含的符号体系和图像语言。因此本文的主题就是基于思维导图背景下的小学数学课堂的构建探析。

简介：摘要：地图在初中地理教学课堂中，被应用的是最广泛的，因为地图是学生在课堂中的重要学习资源，教师在讲解知识内容的时候，也经常会运用地图，深化学生的理解和记忆，所以，地图是地理教学课堂中，最常见也是最不可或缺的一部分，教师在初中地理教学中，就需要有目的性的提高学生的读图能力，这样才可以有效的提升学生在做题过程中的速率，因此，本文就初中地理课堂中以图导学教学方法分运用进行分析和探讨，提出指导建议。

简介：

简介：摘要本文借助现象图析学这一学习理论和研究范式，从其五大阶段以联系和感知的视角关注学生在课堂上体验、认知和收获来提高在校医学生人文课程学习质量的探讨。

简介：摘要目的探讨思维导图与案例导学分别在护理专业教学中应用的价值。方法选取我院2016级护理学专业121名护生为研究对象，其中采用思维导图教学法的42名学生作为观察组1，采用案例导学教学法的39名学生作为观察组2，另外运用传统教学方法的40名学生作为对照组。分别比较观察组1与对照组，观察组2与对照组学生的外科护理学专业知识成绩、专业实验成绩以及外科基础知识的期末考试成绩。结果观察组1和观察组2的学生外科护理学的专业知识成绩、专业实验成绩以及外科基础知识期末考试成绩与对照组相比较，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论在护理教学中采用思维导图和案例导学均可以提高学生对护理知识的理解和实验操作技能，有利于护理学专业的学生更加全面的掌握外科护理学这门课程的理论知识和实验操作技能。

简介：摘要： 研究指出地理学科知识体现出一定的抽象性，初中生在对地理知识进行学习和实践探究过程中出现多种问题，不能对地理现象和原理内容进行正确的理解和深度的思考，限制课堂教学有效性的提高。所以地理教师应该将创新性的教学方式运用到地理知识的讲解中，分析初中生体现出的课程基础和学习需求，利于打造更高层面的探究平台。以图导学更好体现出人本理念，重视借助图像对初中生实施理论知识的讲解，通过自主学习等方式锻炼班级学生的思维能力。