简介：【摘要】 ：初 中地理课程是中学阶段 的重要课程之一 ，在中学教学中 起着至关重要的作用。随着我 国经济发展水平的不断提高，我 国的教育事业也取得了长足发展 。因此，中学地理教学需要不断地进行 改革和创新，以 提高中学地理教学的质量。 “以图导学”是初 中地理教学中一种有效的教学方法，深受初 中地理老师和中学生的欢迎。

简介：

简介：摘要： 在初中地理的深入教学过程中，培养学生的读图能力是一件非常重要的事，凭借以图导学的这种方式，学生的兴趣能够被有效激发，并且地理事物的特征也能更加生动直观地被呈现，这将大大帮助学生在学习过程中的记忆，从而有效提升教学质量以及效率。所以，要对学生读图能力的培养给予高度重视。本文将会就初中地理在以图导学的模式下进行简要分析，希望能够为初中地理教学提供一定参考价值。

简介：摘要 ：思维导图又叫心智图，是发散性思维的有效图形思维工具，是一种将思维形象化的方法。本文基于国内外思维导图研究现状及小学数学知识特点的分析，试图找到思维导图和小学数学教学的结合点，并在小学数学新课程标准的指导下，构建一种应用模式，促进思维导图在教师备课、学生预习、师生课堂等教学中的应用，以期达到思维导图与小学数学教学的有机融合，实现课堂的高效。

简介：【摘 要】在“部编本”一年级语文教材中，一幅幅画面精美的图画，一个个生动有趣的主题情境图随文可见。情境图的编排贴合了一年级学生的年龄特点，这不仅增添了语文课的趣味，也为教师提供了丰富有效的课程资源。在教学过程中，将课文内容与情境图有机结合，能够提高学生学习兴趣、培养学生学习能力。基于此，本文以学生的发展为立足点，浅谈情境图在部编本一年级语文课堂教学中的运用。

简介：　　摘要：为了帮助小学生更好地开展数学学习，小学数学教师在教学过程中，都在不断探索新的教学模式，利用思维导图来开展数学教学就是当前深受师生欢迎的一种新的教学模式。借助思维导图，不仅可以更好地帮助学生学习，对于促进教师教学质量的不断提升也能起到很好的促进作用。本文结合小学数学教学实践，对应用思维导图开展教学活动问题进行分析。

简介：摘要：在众多的教学方法涌现的过程当中，其中多种教学法更是针对性地进行创设，以“以图导学”为例，则是以基于地理的有效教学所创设。地理的学习与图表具有重要的联系作用，因而教师在进行教学时，则可将此教学法充分利用，将图片的作用效果发挥至地理课堂教学之中，从而推进学生的地理学习。

简介：摘 要： 初中地理学习是初中教学的重要组成部分，学生在初中学好地理，会使其开阔眼界，更好地认识世界。为了使学生的地理学习效率得到有效提高，教师们不断改进教学方法，而“以图导学”的教学方法便是有效且颇受欢迎的一种。本文就对以图教学的地理授课方法进行了研究和分析，并对这种授课模式提出了几个建议，希望可以使初中地理教学效果得到更大的提升。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，教师在给学生进行教学的时候也需要积极的去采取一些新的理念和方式，这样才能够有效的去提高地理教学效率和质量。“以图导学”的方式在地理教学的过程中时非常重要的，并且地理这门课程会学习到很多图，在平时的教学过程当中充分的应用这种方式可以锻炼到学生的读图能力，从而在地理课堂中的效率和质量也会有所提高。本篇文章就是以“以图导学”在初中地理教学当中的应用为中心而展开讨论和分析的。

简介：摘 要:世界上有许多美丽的地方，比如蔚蓝的大海，洁白的沙滩，高耸入云的山峰等等，这些地方都值得人类发现并研究。地理是专门研究地球世界各地情况的一门科目，在初中地理教学中应该采用“以图导学”方式。

简介：摘要：许多的学生反应地理知识太过刻板没有任何规律可言，要不断的进行背诵和记忆，学习起来非常的乏味、枯燥。但是地理的学习对于初中生十分重要，针对这一现象就要求老师们在地理课堂上进行创新。运用以图导学的方法就可以在地理教学质量上起到推动作用，因为图像可以直观的使学生认识地理特征，提升学生的学习兴趣，进而促进学生地理知识的深刻理解，提高教学的质量，下文就现在地理学习的现状，对初中地理“以图导学”的教学方法进行了研究。

简介：摘要：伴随着社会经济、文化的不断发展，教育的重要性得到了不断的放大。在过去，初中学生的课堂的主流学科为语文、数学、英语，现如今，物理、化学、地理、政治的也成为必修课内容之一。课堂的繁杂在无形中会降低学生的学习积极性，为了更好的将各类型课程融入到课堂之中，教师需要在教学过程中，运用多类型的教学方法来吸引学生的注意力，进而达到提高课堂效率的目的。

简介：【摘 要】近年来，教育逐渐吸引了越来越多的人的关注。初中地理作为初中教学体系中重要的教学主题，不仅可以增强学生对地球环境的认识，而且有助于学生的知识拓展和成长，图片学习是近年来逐渐兴起的一种新型教学方法。将这种教学模式应用到初中地理教学中，既能满足新课程改革的要求，又有助于提高教学质量和效率。本文主要分析了地图导学在初中地理教学中的优势，并提出了有效利用地图导学在初中地理教学中的有效措施。

简介：摘要：对中学地理学科而言，图像是进行知识传递的重要载体。借助图像可以更加直观的展现出地理学科具有的特点，发挥出文字所无法拥有的功能。所以，在中学地理教学过程中，以图导学可以有效的提升教学质量与效率。本篇文章就中学地理教学过程中，如何践行以图导学展开分析，希望可以给大家带来帮助。

简介：摘要：在结合中职解剖学教学的过程中，从自身的解剖学教学经验出发，分析了中职解剖学教学现状，并将思维导图教学方式融入到中职解剖学教学中的应用问题进行分析，希望对今后深化中职解剖学教学改革发展有所帮助。

简介：摘要:地理学是一门研究和探索地球及其表面环境下各种自然和人类现象以及它们之间关系的学科。它具有较强的图像要求和特征。地理学习中的地球仪是地理“以图导学”教学模式的重要组成部分。通过对地理图像的观察，学生可以建立地理的空间概念和思维，使抽象的地理知识更加具体。因此，“形象”是地理教学不可缺少的组成部分[1]。本文在分析“以图导学”的概念和意义的基础上，提出了相应的措施和建议，并对其进行了详细地论述。

简介：摘要：在初中地理教学的过程当中，其教师对地图的讲解是非常重要的组成部分，而且地图也是初中地理教学当中非常重要的教学工具之一。这主要是因为地图可以最为直观、最为简单的将初中地理层面的知识展现出来，同时也可以表现出来很多隐藏的知识点。所以在初中地理课堂的教学当中，教师应该将“以图导学”作为其最基本的教学方式以此来达到教学目标，并满足学生的基本地理的认知与需要，且能够让学生学会自主地了解到更多的地理知识。本文从如何运用不同形式的地图，并根据不同类型的地图进行更为系统的分析，借助地图进行相关地理认知的训练思维等方面，对"以图导学"在初中地理教学中的实践策略进行了更为系统的研究。

简介：摘要：图片引导学习就是一种以图片为导向的教学模式，图像可以用来进一步帮助人们解释书本知识，这就要求初中地理教师合理开发教科书中的图片知识，引导学生独立分析、发现问题，在图像的引导下加强课堂记忆，提高这一阶段初中的教学效率，这样学生的思维发展会更加活跃，有助于他们通过图像将书本知识联系起来，这不仅满足了学生对地理的认知特点，也调动了每个人的学习兴趣。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对以图导学在初中地理教学中的实践策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：社会经济可持续发展的基础是以人为本，提高学生的核心素养正在成为教育对各门学科的新要求，要求的标准也更加的严格。地理学科是一个以图作为语言工具的学科，如果教师在进行教学的过程中，恰当地利用地图一定会使学生的学习能力和学科素养得到有效提升。但是现阶段在地理课程的实际教学过程中，只关心学生的成绩，不注重学生能力培养的传统教学理念和方式仍普遍存在，不改变这种落后的教育观念，对学生核心素养的全面提高，培养新时代人才是非常不利的。本文主要针对上述现象，充分发掘“以图导学”的教学方法对初中地理教学的作用进行分析与探讨。

简介：摘要：地理是一门与我们生活有着密切联系的学科，具有空间特点、地域特点和人文特点。地理知识大多不需要复杂的理解过程，但需要识记的内容相对较多，这是学习地理知识的一大难点。而学习地理是离不开地图的，地图能够直观清晰地展示空间结构关系，结合地图进行地理课程的教学能够把抽象的知识具体地呈现给学生，其效果远胜于教师单纯的解释说明。以图导学，能够使学生更快地理解知识，更准确地记忆知识，进而在现实生活中更有效地应用地理知识。