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小学体验式作文教学的评价策略研究

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摘要摘要：体验式作文教学是近来来中小学语文教学中的热门词汇，以学生为主体，以学生的感受体验为中心去进行作文教学设计，与传统的作文教学模式有较大的区别。那么对于学生在体验基础下进行习作的成果，教师该以什么样的标准和方法进行评价呢？这在作文教学中很是关键，关系着学生后续的“体验式作文”以及作文水平的提高，因此，科学、有效的评价策略更有利于达到“以教促学，以学促教”的教学效果，从而完成“教学相长”的教育教学目标。

DOI pj08k80x4y/6384075

作者易洁娴

机构地区湛江市第二十九小学524000

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词小学，体验式作文教学，评价策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）