简介：摘要 :现在越来越多的人意识到英语教学的重要性，但就如何促进学生的口语交际能力却众说纷纭。本文从学生的特点和教学的手段入手，结合他人和自己的教学尝试提出：在英语教学中，应该采用多种教学方法和手段培养学生的口语交际能力，以提高学生的交际能力，实现课程标准中的提升学生英语综合运用能力的最终教育目标教学目标。

简介：摘要：小学是学习英语的启蒙阶段，是学习英语的黄金时期，他们对学习不仅有好奇心，而且善于模仿、口头表现欲极强，所以教师要不失时机的强化学生口语能力的训练，通过丰富多彩的教学方法和各种各样的方式，避免出现看得懂，听不懂，不会说的“哑巴”英语现象。

简介：　　摘要：英语是一门语言学科，而学习语言的最终目的就是运用语言，教学中要使学习者掌握“听”、“说”、“读”、“写”四种基本技能，而显然“听”、“说”是这四种技能之首，作为教师，要尽量为学生创造良好的语言环境，让学生学以致用，在应用中提高英语交际能力。

简介：摘 要：英语作为一门语言学科，交流是学习语言最为重要的目标。口语训练是小学英语教学的重要组成部分，必不可少。因此，作为小学英语老师，要注重学生的口语训练，从小学英语启蒙阶段就要注重口语能力的提高，教师要预设教学目标，有计划有组织的实施好口语训练，为学生以后的发展打下良好的基础。教师应该在遵守英语学习规律的前提下，为学生提供良好的口语教学与口语训练的平台，以便他们可以在不同的环境中都能有效的学习英语口语。因此，作为一名小学英语教师，要深入探讨口语训练的有效对策，并使用相应的手机应用进行拓展教学，最终达到提升学生口语能力的教学目的。

简介：摘要：根据新课标的要求，小学生英语口语能力的 培养已成为小学阶段英语教学的主要目标之一。但当下小学英语教学中，由于教师缺乏重视、口语练习方式较少，导致学生的口语能力未得到有效发展。基于此，本文以“英语口语教学活动”为研究核心，结合本校实际教学情况，提出了输入真实语言素材、应用趣配音APP、学唱英文歌曲等有效建议。

简介：摘要：口语是小学英语教学工作中的重要一环，侧重于实际应用、重视逻辑训练和自我表达，是检验学生学习成果的直接途径。但从现实教学情况来看，英语口语活动常年遭受冷遇，导致教师忽视口语教学活动，学生畏惧说英语，这样做的结果就是诞生了大量的“哑巴英语人才”，与英语学科教学本质相违背，亟待改善。基于此，本文以小学英语课程为例，探究口语训练的有效策略。

简介：摘要： 口语交际，是在一个特定的语言环境中，人们针对交流对象，用规范的口语完成特定的口语交际目的的一种沟通方式。在小学英语教学当中，口语是十分重要的，并且对学生以后的发展有着重要影响。但是在现阶段应试教育是主要的教学手段，学生的学习压力也愈来愈大，小学英语多以书面英语为主，这就导致了口语教学逐渐被忽视，学生在交流时往往不能用英语准确表达自己的想法，发音也不标准，不利于帮助学生建立英语的自信心。针对这个现象，教师应该避免应试教育的干扰，在小学英语教育中注重提高学生的口语能力。

简介：摘要：口语教学是小学 英语教学的重要组成部分，然而在考试制度的影响下教育者注重理论知识传授请示口语能力的训练，口语表达能力薄弱是小学生英语学习的一个短板。那么，新时期我们如果改革口语教学，提高学生的口语表达能力呢？针对这一问题 我结合了自己的一些教学经历，阐述几点个人看法。

简介：

简介：摘要：随着新课程目标的提出，小学生英语口语的表达培养十分受重视。因此，作为新时期的小学英语教师，应该积极创新有效的口语教学模式，充分发挥学生学习口语的热情，让他们真正喜欢英语口语，为今后的英语学习道路打下良好的基础。本文对小学英语口语教学创新策略进行了具体探讨，多方面提高了小学生的英语口语能力。

简介：摘要：在当前中小学英语教学过程中，口语教学是一个非常重要的部分。但是，从当前的教学实践来看，中小学学生在英语学习过程中口语表达能力还比较薄弱，部分中小学生对于口语表达存在畏惧的心理，不敢用英语去进行交流和沟通。因此，他们的口语交际能力得不到有效的提升。而语言的学习大的一个重要的目的就是为了口语交际，因此，中小学英语教师在教学的过程中就需要重视口语教学，通过有效的教学策略，逐步的提高学生的口语表达能力。本文就针对中小学英语口语教学展开讨论。

简介：摘要：在新课改的大的教育环境中，小学英语口语教学提出了更多新的要求。逐渐地强调学生在学习英语时，不仅仅是能够听懂和写出来，也要逐步的培养口语的能力。在学习英语，全方位提升的过程中，才能够使小学生对于英语表达有着更深刻的理解力，所以本文针对教师如何在小学英语课堂中实施口语的教学展开了探究。

简介：摘 要：随着社会的不断发展以及教育的改革，小学英语教学的培养目标也发生了变化，要求学生要“听、说、读、写”全面发展。而乡村小学由于师资条件和教学设备的差异，使得英语教学仍停留在“哑巴式”英语教学上，学生的口语能力大多水平较低。本文将结合现阶段乡村小学英语口语教学中存在的问题，提出三点关于提升乡村小学英语口语教学质量的有效途径，希望对于提升乡村小学口语能力有所帮助。

简介：摘要：随着我国社会不断的发展与进步，我国国际影响力也在不断提升，而英语又是国际应用范围最广的语言，因此受到世界各国的重视，所以小学英语教学受到社会普遍关注。英语其实只是一种语言工具，因此在小学英语教学中，应该以应用英语教学为主，通过“听说读写”的方式对小学英语进行教学，其中“说”主要指英语口语教学，教师通过不断创新教学方法，转变教学观念，让小学英语口语教学的质量得到提升，同时也能有效培养小学生英语核心素养。本文通过分析小学英语口语教学策略，有效提高小学英语口语教学的效率，为小学生今后英语学习打下坚实基础。

简介：摘要：英语是小学阶段的重要学科，英语的学习对于学生来说是非常重要的，尤其是在当前的社会形势下，社会对人才的要求逐渐提高，良好的当代人才的必备能力，如果学生缺少这种能力，在未来的社会中将很难立足，不利于学生的发展。在当代的英语教学中，老师要注重培养学生的英语口语表达能力，让学生敢说英语，会用英语，把英语作为交流工具，而非考试工具，逐渐的推动学生英语核心素养的形成。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：英语教学的目的在于培养学生的语言表达及运用能力。在以往的小学英语课程教学实践中发现：一味地追求考试成绩，注重书面英语学习，严重忽略口头表达，使学生对于英语学习的认知缺乏正确的理解，导致学生英语表达学习进入不会说、不愿说、不敢说、害怕出错的“哑巴式英语”教学尴尬境地。因此，作为入门阶段的小学英语教学，培养学生良好的英语学习能力，正确的学习习惯，变得至关重要。

简介：摘要：在当前的小学英语教学中，教师不仅关注学生在词汇量、语法上的掌握情况，更关注学生对英语的应用情况。小学阶段是学生培养语感的关键时期，开展口语教学能够让学生在更好的语言环境中进行发展，能够自如地对应用进行应用。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学英语口语教学的主要途径和方法。

简介：摘要：口语教学是小学英语教学中的重要内容，做好口语教学，对于培养学生能力，促进学生英语素养提升具有重要意义。随着素质教育的深入推进，当前越来越多的学校、英语教师逐渐认识到口语教学的重要性，并相继开展了口语课程，但在实践过程中仍存在较多问题。

简介：

简介：摘要：听说读写是语言训练的四大要素。而学习英语也是一样，不仅要重视写，还要重视说，现在的英语教学越来越侧重于笔试教育，而忽略了说英语，成了“哑巴式英语”。因此，在小学阶段应更多的注重英语口语交际的训练，让更的孩子开口说英语，能主动的用英语交流。给孩子提供更多的交流空间，让孩子敢说，会说，乐说，在说的过程中养成良好的学习习惯。